關于核心素養的高職語文課堂教學探析

張書陽

摘要：在大數據時代的背景下，社會對人才的需求日益增加，這也凸顯了在高職院校教授語文課的一些弊端。如今，將基本素養融入課堂教學變得越來越重要。本文從高職語文教學的現狀和挑戰出發，提出了發展高職語文的幾種適當策略和建議。以基礎素養為基礎的課堂可以促進高等教育，發展中國職業培訓。

關鍵詞：高職語文教學;課堂教學;基本素養

高等職業教育的教育性質融合了高等教育和職業培訓的特點;高等職業教育的目的是培養技術型人才，主要是為了在生產、建設、管理和提供服務的第一線培養人才;專注以技能為導向教育目標，課程的目標是技術的應用。主題設置靈活，可適應市場需求。人具有多種能力，其中職業能力是與人的基本經驗和社交生活相關的最重要能力。這不僅關系到學生的專業素質和關鍵能力，而且關系到高校的就業競爭力。對于以職業為導向的高等職業學校來說，這種專業技能的培養更加重要。

一、高職語文素養的基本概念

1.基本素養概述

基本素養問題目前是教育部門的關鍵問題。只有將基本素養作為學生教育的核心，才能培養更多的人才。這些培訓分為三個部分：文化背景、社會參與和自我完善。首先，學生必須具有一定的知識儲備，能夠形成一個全面的知識體系，能夠學習新知識，使用知識，具有一定的科學觀念和理性思維，然后樹立正確的價值觀，并進行培養。學生應該擁有的社會責任感使他們能夠解決現實生活中的困難，而不是放棄。最后，在學習和生活的前提下，學生可以積極改善自己，利用自己的價值，發現自己的才華，并使自己越來越好。

2.基本素養與語文之間的關系

每一件事都與基本素養密切相關，并且相互影響和相互鼓勵。與語文科目相比，它與基本素養關系更為密切。學習語文是學習其他知識的基礎。它不僅是人文科學中的重要的一點，而且是一種工具，可以表達人們的想法和感受。中國文化需要繼承人。在學習語文期間，學生將對中國的文化遺產感興趣，有意識地繼承文化遺產，對祖國的繁榮負責，并增強民族自豪感。總的來說，基礎素養教育的重要組成部分是語文學科的發展。然而，如何將素養融入語文課并制定全面的教學策略是大多數職業教育與培訓教師需要解決的問題。

二、高職院校語文教學的現狀與問題

1.相關知識不夠深入，學生對語文課程興趣不高

語文不能引起老師和同學的興趣，大多數學生只是認為這只是語言學習課程。盡管在高職院校中將其定義為“公共課程”，它是任何學生都可以聽的課程，但是在教學過程中并沒有引起師生的注意。與其他一些專業技能課程相比，語文課程似乎對學生沒有太大幫助。即使語文很好，將來也無法為學生提供強有力的支持，因此學生經常會忽略課程的重要性。基本素養很重要，但實際上沒有老師可以將基本素養與課堂教學相結合。

2.一種教學方法，技能發展不足

隨著時間的流逝，學生的生活逐漸變得豐富多彩，但是傳統的教學方法并未改變。當前的高職語文教育仍是一個較為膚淺的教學，教師盲目地進行教學。在教科書中，學生的學習僅是這些表面分析和理解的一小部分。這種教學方法既乏味又枯燥。這不僅不能激發學生的熱情，而且也不能激發老師的講課熱情。而且，在許多高職學校中，為了增強學生的專業技能，學校將縮短基礎課程的教學時間，并利用減少的時間來發展專業技能。這導致學生缺乏基本技能，例如，學習語文，，因為只有練習才能確保學生的基礎能力。

三、提高語文素養的教學策略

1.加強學生基本教學能力的教學，增強學生的知識和理解能力

學校需要在不減少其他課程時間的情況下，加強對學生的基本技能的教學。有必要充分考慮每門課程的時間分配，并在整個課程中教授的基本技能。在整合基礎素養的語文教學中，老師應該充分調動學生的熱情，使課堂更加活躍，并使每節課都生動活潑，而不是嚴格和一成不變。這些變化可以幫助學生整合基本素養，同時提高他們的技能，同時讓學生利用動手教學時間來提高各個方面的技能，從而提高學生的素養。

2.加強解決問題的思想和方法的教學，消除學科之間的障礙

這就要求教師不僅要注意幫助學生解決問題，還要引導學生找到解決問題的方法，形成解決問題的思想，實現不同學科之間的交流，例如語文閱讀方法，這樣可以有效解決語文閱讀時的相關問題。用語文撰寫文章的方法可以幫助學生解決相關問題，例如撰寫專業課程時遇到的提法和構想。同時，老師有必要創造各種學習環境，尤其是實際學習環境，以幫助學生提高解決實際問題的能力。因此，教師應該能夠為學生提供更有效的空間。這個空間可以使學生自由、有效地學習，有意識地、獨立地思考。除了思考如何解決問題外，學生還必須能夠提前發現問題。該功能使學生能夠自信地質疑和創新知識。

簡而言之，高等職業語文教育為人才的發展提供了重要的支持，這對提高學生的整體素質也起著非常重要的作用。當前，我國需要重塑高職院校的語文教學，以適應時代的變遷。本文解釋了高職院校語文教學策略的不足，以更好地提高教學質量。在職業高等教育中教授語文，加強語文課程工具性和人文性的統一，深入深入人心，探討素質教育的基本理念，充分利用多種豐富的教育資源，可以為學生的基礎建設打下堅實的思想基礎和文化底蘊。

參考文獻：

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