科學設計班級活動，助力學生健康成長

蘆銀燕

【摘要】學生的成長面臨著兩個世界：知識的世界和生活的世界。班級活動把知識世界與生活世界聯系了起來。班級活動是指在班主任的組織和領導下，為實現教育方針和培養目標，完成學校的教育工作計劃，組織班集體全體成員參加的一系列活動。它包括思想品德教育活動、課外活動、勞動活動等。它是班主任向學生進行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任組織、建設學生集體，并通過學生集體來教育和影響學生個體的一種較為普遍采用的教育形式，也是學生個體進行自我教育的一種行之有效的方式。可以說，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。因此，我們班主任需要科學設計班級系列活動，從而引導每一個學生面對生活，體驗生活，發展個性，成為真正意義上的人。

【關鍵詞】科學設計;班級活動;助力學生;健康成長

一、密切關注學生的個體差異

班級活動的主體是學生。但學生的性格、志趣、愛好等，是各不相同，有的性格外向、開朗、活潑、善交際，有的性格內向、孤僻、沉靜、好獨處;有的學業成績好，但缺乏文藝、體育方面的特長;有的學業成績差，卻有體育稟賦與文藝才能。班主任在開展班級活動時，要善于發現每個學生身上的“閃光點”，并根據學生的個性差異，因材施教，以充分發揮每個學生的潛能與特長。另外，還要根據不同年齡特點組織不同的主題活動。例如：組織六年級的學生，通過各種方式，了解自己祖父母小時候的生活，包括那個時代的食物、家具、游戲、勞動工具等，進而與現在的生活形成鮮明的對比。這一設計并非僅僅彰顯社會的發展，而是促成孩子通過走進老人的歷史而去“了解”老人。經過具體的前期調查、了解，組織班會，以更有力度地提升育人價值。在主題班會中，已經有學生開始感悟到：原來自己的祖父母舍不得倒剩菜剩飯，是因為他們之前挨過餓;祖父母一直叮囑我們要認真學習，是因為他們小時候沒有這樣的機會......這樣的生成，已經開始導向系列活動的第二個層次：走向對當前祖父母言行舉止、思維方式和情感世界的“理解”。而如果這一活動目標達成，則可以繼續推進到第三層次的目標“學會與祖父母相處”和第四層次的目標“與祖父母相互學習”。

二、充分發揮學生的主體作用

班級活動的教育意義是多方面的，學生只有在親自做的過程中，才會獲得有利于其形成思想認識和道德習慣的感受和體驗。因此，活動中班主任只應做指導，絕不包辦代替。 班級活動可以由學生們討論自行設計，班主任可以做配角，不能離開學生設計活動，而應始終堅持讓學生參與設計、制定實施方案。選擇活動主題設計班級活動時應充分考慮學生發展的內在需求、動機和興趣，否則，學生就會缺乏參與班級活動的內在動力。這樣，才能最大限度地發揮班級活動的教育作用。

三、注重與社會生活的密切結合

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心”這幅對聯之所以能傳頌三百余年并一直讓人們津津樂道，是因為它激發人們不僅要讀好書，學習文化知識，還要關心國事、家事、天下事。因此，班主任要讓學生觸摸時代的脈搏，這就要求班級活動引進時代的活水，選擇有時代感的主題。班級活動要善于從時事中抓住有教育意義的題材。如2020年春天，當突如其來新冠肺炎疫情肆虐華夏大地的時候，作為教育工作者，要充分利用疫情這個特殊教材，努力化疫情危機為教育契機，引導學生在困難和危機面前，與人民共命運、和時代同步伐。引導學生靜下心來“讀”疫情、“讀”先鋒、“讀”社會、“讀”自己，在學生中開展“把災難當教材，與祖國共成長”主題系列活動，通過“講一講”“唱一唱”“畫一畫”“寫一寫”“做一做”“表一表”不斷深化對生命、對社會、對生活的理解認識。極大地激發了學生的愛國心，以及尊重生命、保護大自然的意識，讓學生在事實中受到了深刻教育。

四、活動要豐富多樣

班級活動要達到理想的教育目的，就必須注意活動內容、形式、組織方式的多樣性。

首先是活動內容的多樣性。開展班級活動要兼顧學生德、智、體、美、勞各方面的發展，使活動既有教育性，又有趣味性。例如：組織科學興趣小組，搞小發明，小創作，培養學生講科學，學科學，愛科學的興趣。開展踢毽子、跳繩比賽活動。為了備戰，課余時分，學生都積極鍛煉，既避免了孩子們因無事可做而追逐打鬧造成的一些傷害事件，又讓孩子們掌握了一些運動技巧，也增強了的體質。

其次，是活動形式多樣化。可以辦手抄報比賽，把版面設計科學、美觀，內容豐富有趣，字體書寫工整漂亮的作品張貼在班級優秀作品展示欄內，既讓作者體驗付出勞動獲得成功體驗的喜悅，也讓其他孩子得以借鑒學習。可以開故事會，一方面督促了學生主動閱讀，一方面也鍛煉了語言表達能力。還可以搞歌舞表演，給有一技之長的孩子提供展示風采的舞臺。

再者，活動的組織方式也要多樣化。除了全班性集體活動，也可以是小組活動。比如，組織學生開展了解新鄉的古跡時，我就讓組長帶領組員自行安排各自的活動，他們有的去牧野公園了解牧野大戰古戰場的遺跡，有的去牌坊街觀賞“七世同居”牌坊風姿。在舉行放風箏比賽時，也是以小組為單位展示自己組的風采。陽春三月，草長鶯飛，利用周末和孩子們在醉人的春風里讓風箏飛上藍天是多么美妙的經歷。

總之，班主任應該創設有趣而又有意義的班級活動，營造一種寬松的教育氛圍，給孩子們一片自由想象的天空和凈土，在班級活動中積極地成長。班主任也應充分利用班級活動開發學生的智力，發掘學生的潛能，順應自然地陶冶其天性，細心呵護其原始好奇性，激發創造意識，點燃思維的火花，達到為黨育人，為國育才的目的，讓我們的學生、教育、祖國、民族立于不敗之地。

參考文獻：

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