生活化教育理念在初中語文教學中的滲透與應用

趙靜

摘要：我國在不斷發展，與此同時，教育界的改革創新也在不斷進行著。不論是教學內容亦或是教學模式、教學方法以及教學大綱的變化都要符合當下社會發展的要求。只有將教學方式進行改革創新，才能更好地適應社會的發展變化。因此，將生活化的教育理念貫徹到初中語文的教學中具有積極的影響作用。

關鍵詞：生活化教育理念;初中語文;教學策略

初中階段的教育教學對一個學生的影響至關重要，因為初中階段作為學生學習知識的關鍵時期，影響著學生的身心發展以及整體素質。與此同時，語文學科教學在初中階段至關重要，語文學科作為基礎性的學科，對于學生的人文素質以及道德水平的培養起著決定性的作用。

一、生活化教育理念在初中語文教學中的現實意義

（一）有利于激發初中學生的學習興趣，提高積極性

在傳統的初中語文教育活動中，教師往往采用講授課文的方法進行教學活動。但是這種傳統的教育模式和方法不利于學生積極性的培養，而且不容易引起學生學習的興趣。所以說在當今時代教育界的改革創新下，初中語文教學要緊跟時代步伐，采用創新的模式積極進行教學。這樣不僅有利于教學水平快速提高，對于學生來說也具有一定的積極影響作用，學生們還能獲得更多的知識，拓寬自己的知識面豐富自己的眼界;對于教師來說，也樹立了一種終身學習的觀念。所以說將生活化教育理念滲透并應用在初中語文教學過程中，無論是對于學生還是對于老師來說都具有積極的影響作用。

（二）加快語文教學效率，促進教育界的改革

學生的學習和日常生活是分不開的，將學習到的知識運用到生活當中就是學以致用。教師要將生活化的教育理念貫徹落實到教育活動過程中，這樣有利于學生更好地接受知識。將生活中的常識以及理念和語文知識相融合能夠貼近學生的生活，讓學生更為容易接受和理解，從某種程度上來說，這種教學方法會吸引學生的興趣。這也為教育界改革提供了新的思想方法，如此有利于我國教育界的改革，同時能夠促進我國教育行業的良好發展和進步。

二、初中語文教學當下存在的問題

傳統模式下的初中語文課本內容大多采用的是我國傳統文化知識以及傳統美德，這對于現在的初中學生來說，不僅遠離了他們的現實生活，而且教學內容存在著一定程度上的晦澀難懂。所以說這不利于學生更好的掌握知識以及身心健康的全面發展，同時也阻礙了初中語文教學效率。例如：初中語文課本學習的《古詩文三首》教師往往采用講授生難詞，翻譯古詩文的方法進行傳授知識，但是這往往不易引起學生的興趣同時不能夠很好地促進教學水平的發展和進步。

三、將生活化的教育理念貫徹落實到初中語文教學中的解決策略

（一）創設生活化情景進行教學

對于初中語文這一科目來說，往往是采用文字化的方式進行情感上的共鳴。其中，情景教學在初中語文的教學中占有很大的地位，因為情景教學的方法有利于學生產生情感上的共鳴，進而有利于培養他們學習的興趣和積極性，這在一定程度上加快了他們身心健康水平的全面發展。所以說，教師可以在課堂中創設相關的情景進行教學，例如：在進行《海的女兒》一文講解時，教師可以鼓勵學生扮演相關的角色將其故事轉換成日常生活中的對話，這在一定程度上有利于學生更好的接受知識，同時也保證了教學的高質量。

（二）開展實踐活動使教學內容更貼近現實生活

在初中語文課本中，往往有很多課文是關于紅色知識、紅色文化的。這些課文的選擇目的就是為了培養學生的愛國主義精神，培養學生對于革命先烈的崇敬。但是教師只在課堂上進行單一的講解，往往不能起到很好的作用。因此，教師可以開展相關的實踐活動，例如，教師可以積極鼓勵學生進行課外實踐活動，組織學生參觀紅色文化遺址，了解革命先烈以及英雄人物。在參觀的同時，教師可以將相關的歷史文化以及英雄故事講解給學生聽，這樣就會使初中語文課本中的知識更貼近學生的現實生活，從而有利于他們的語文學習，這在一定程度上也促進了初中語文教學效率的提升。

（三）將生活素材運用到初中語文教學中激發學生興趣

想要將生活化教育理念真正滲透到初中語文教學，教師就要時時刻刻留意日常生活中的點滴素材，并將其充分運用到教學中，這樣才能夠有利于激發起學生的學習興趣，促進教學成果的顯著提高。例如，在進行課文《背影》一課的講解中教師可以采用創新的方法進行教學，積極鼓勵學生把課文朗誦給自己的父親聽并做一件事情用來表達自己對父親的愛，這也是將生活中的素材充分貫徹落實到語文教學中的方法，這不僅能夠培養初中學生的人文素質，同時也符合當下快速發展的社會對學生的全面要求。

四、結語

在當今快速發展的時代背景下，教師要改變傳統的思維模式采用創新變革的思想進行改革教學，將生活中的教育理念積極滲透，貫徹落實到初中語文的教學生活中就是一種很好的改革措施。因此，當下教師要注重這一教學方法，并將其積極應用落實到教育教學活動過程中。

參考文獻：

[1]胡貴元.試論生活化教育理念在初中語文教學中的滲透與應用[J].新課程（下），2019（12）：32.

[2]畢春霞.生活化教育理念在初中語文教學中的滲透[J].當代家庭教育，2018（10）：99.

[3]黃玉云.生活化教育理念在初中語文教學中的滲透[J].當代教研論叢，2018（06）：31.

[4]孫中梅.生活化教育理念在初中語文教學中的滲透和應用[J].新課程導學，2016（14）：46.