做孩子一生的老師

紀永萍

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到略懂人事，學識做人，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的兒女，人生的經歷告誡我，父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的，決定著他們的發展方向，影響到終生。

我的女兒今年9歲，就讀于勝利河口第二小學。她有值得我驕傲的地方：孩子發展比較全面，愛好廣泛;特別喜歡讀書、旅游，獨立自主;有一定的責任心和愛心;與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛。但也存在不少的問題：如粗心、做事情慢等。

作為一線教師，同時也是一名家長，說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，每一個孩子的成長過程凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。加之近幾年對家庭教育也有些許研究，下面我來談談我的一些教育理念和心得。

一、和睦的家庭環境是孩子健康成長的搖籃

家庭環境和睦與否取決于家庭關系，處理好家庭關系首先要處理好夫妻關系。

和睦恩愛的夫妻關系，往往能夠為孩子提供良好的家庭環境，減少很多不必要的紛爭。這類孩子的性格，也會因為爸爸媽媽而變得活潑開朗、不易動粗。這類孩子也會對婚姻產生美好的感覺和向往，不畏懼生活的挫折，也能夠更加健康的成長。我的女兒在幼兒園時就曾經懵懂地說過：“我以后要爸爸做我的老公！因為爸爸特別愛媽媽，特別特別愛我！”我也會經常變換家里的布置，讓孩子不斷感受到溫馨與快樂。

然而每次看到快樂的女兒時，就想起我所帶的班級。我班一共有23人，其中就有9人父母離異，而且這些離異家庭都有一個共同的特點：孩子由家里老人撫養，而且父母不經常見孩子。這部分孩子在平時的表現大多都是膽小的，愛哭的，不愛與同學交往的，上課不主動回答問題的，即使是被提問到，聲音也非常小。每次提及父母，他們都會眼圈發紅……這些孩子的性格明顯受到了家庭的影響。

有些從不幸婚姻中解脫的父母，其實最應該關注的是自己的孩子。因為孩子尚小，是不會明白為什么爸爸媽媽要分開的事實。如果不平復情緒，這樣的孩子會終生難以平復心理的創傷，他們的不安全感和恐懼感也會與日俱增，甚至對人際關系產生隔閡。

或許婚姻生活中真的有太多瑣事纏人，但是孩子卻是純潔而且無辜的，請不要為了孩子而忍受婚姻，而是為了孩子，學習如何更好地經營好自己的婚姻。

二、堅信“棍棒底下出孝子”---嚴格教育

我們不提倡體罰教育，但也絕不能讓孩子感受到“萬千寵愛于一身”?，F今社會家庭條件好了，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”。記得去年剛接手一年級時，我利用開學第一周針對孩子進行德育教育，大部分孩子都能在短時間內適應并明白：見到老師要行禮問好，課間活動要注意安全，不能亂跑打鬧……但有的孩子一個學期后任然不能適應，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴，做作業，做事磨磨蹭蹭等。與其家長溝通，家長認為孩子還小，不用太嚴格，“樹大自然直”。殊不知正是這種錯誤的家庭教育觀念，讓孩子越來越失去了客服困難的意志和勇氣?？赡軜浯蟛]有自然直，還可能長成一課歪脖樹。

所以無論是作為老師還是家長，我的宗旨是“小時嚴，大時寬”。根據孩子的生理和心理特點，幼兒園和小學階段是孩子行為習慣養成的關鍵期，過了這個階段效果就會差很多。所以家長一定要充分利用這個關鍵期，克服困難幫助孩子養成好的習慣。可能在這個過程中，家長在時間和精力上會付出多一些，但等孩子慢慢長大，習慣成自然，在很多事情上我們會發現事半功倍的效果。

培養孩子的獨立自主能意識，不依賴父母。

女兒從兩三歲開始就有了自主愿望，常常會說：“自己吃”，即使剛開始弄得飯菜到處都是;會說“自己走”，即使摔倒磕疼，仍然樂此不疲……因為這個時候她感覺自己已經可以擺脫爸爸媽媽的懷抱，可以獨自奔跑，不愿別人幫助與干預。最明顯的就是常違背大人意愿說：“不！”這是兩三歲孩子最最正常的自我意識。這個時間節點，是家長滿足孩子的獨立愿望，發展孩子獨立自主潛能的很好時機。

大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意教過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！所以家長盡量讓孩子做些力所能及的事，比如在保證安全的前提下給大人盛飯、倒茶水、掃地等。

還記得懷老二時缺氧嚴重，才幼兒園大班的女兒放學后只要看到我躺下，就會主動把吸氧機推到我身邊，插好所有的插管，遞給我氧氣管，所有的程序都很熟練的操作著，這一切誰也沒有教她。甚至完成后還不忘叮囑我“媽媽，你可以一邊吸氧，一邊閉著眼睛休息”！

生活中有些家長，總怕孩子做不好，習慣于包辦代替，習慣于指手畫腳，總以擔憂的目光注視和提醒孩子，或者干脆替孩子掃除障礙，鋪平道路。這種態度和做法，有意無意的束縛了孩子的手腳，阻礙了他們獨立自主性的發展。

每個家長都希望自己的孩子變成矯健的雄鷹，但要讓雛鷹變成雄鷹，就必須讓它自己去飛。要想讓孩子長大成才，自立于社會，一定要從小就重視培養孩子的獨立性，提高他們的獨立自主的意識與能力。

家長一定要樹立終身學習的意識

孩子在幼兒階段，家長老是跟孩子說這幾句話，孩子到了初中、高中階段，家長仍然跟孩子說這幾句話。孩子從幼兒園到小學、初中、高中、大學的成長過程中，不斷更換學校和老師，各成長階段都有與之心理相適應的教育。但家長是不會經常更換的，父母是孩子的第一任老師和啟蒙老師，事實上也是家庭教育中的長期老師甚至是終身老師。知識經濟社會必然是一個學習化社會，終身學習將成為人們自身的自覺需要。這就要求家長把終身學習貫穿自己的一生，以自己的高素質、高品位去營造家庭學習氛圍，去培養自己的下一代。

我始終覺得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有時候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態度和人生感悟。也就是說，父母的整個人生，都會參與到教育中來。教育孩子的王道，是執著地栽培自己。

我的父母文化程度不高，但從小就記得他們用最樸實的語言教育我。而今我已年近四十，每次回家或者給他們打電話，父母還不忘用他們的經驗囑咐我，教導我。當時的答應似乎成了這么多年的習慣，但這些所謂的“嘮叨”總會在未來的某一天得到驗證，那時會熱別感念父母，他們就像是一個百寶箱，總有我取之不盡用之不竭的智慧。

所以作父母最理想的狀態應該是——孩子懂的，我懂;孩子不懂的，我也懂，至少，我要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。如此說來，孩子永遠不會有相同的起跑線。

從目前的現狀來看，媽媽承擔的教育責任更重一點。所以，人到中年，路要越走越寬才好。低到塵埃里，洗手做羹湯，本來是很幸福的事情，但是，僅僅懂得柴米油鹽，會離孩子的精神世界越來越遠。所以，我敬重那些勤奮好學、不放棄自我成長的父母。因為任何事業的成功都抵不過培養一個優秀的孩子！