初中思想政治理論課教學(xué)的改善策略

毛全鍵

【摘要】加強(qiáng)思想政治教育對于學(xué)生的人生發(fā)展具有重要的過渡作用，也是保障我國整體思想政治教育工作順利開展的基礎(chǔ)，因此，教師只有深入考察初中生的思想狀況與行為習(xí)慣，不斷拓展思想政治理論課教學(xué)的理念與形式，不斷激發(fā)初中生思想政治理論課學(xué)習(xí)的興趣與能力，才能夠發(fā)揮思想政治理論課對初中生的綜合塑造作用，促進(jìn)初中生健康成長。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀策略

教師要高度重視思想政治理論課對于初中生的綜合引導(dǎo)作用，不斷提高初中生對思想政治理論課的重視程度，引導(dǎo)初中生以高度的熱情多樣的方法投入到思想政治理論課的學(xué)習(xí)中，從多個(gè)方面提升自我，發(fā)展自我。

一、構(gòu)建任務(wù)探究模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教

初中思想政治理論課教學(xué)的首要任務(wù)在于提高學(xué)生對思想政治理論課的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生形成持續(xù)性進(jìn)行思想政治理論課學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以構(gòu)建任務(wù)探究模式，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，對課堂知識進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，對相關(guān)問題進(jìn)行主動探究，將課堂作為展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成果的平臺，以此充分培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

例如，在學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生廣泛搜集課外資料，對思維導(dǎo)圖中的知識進(jìn)行更為深入的理解，并在課堂中以小組合作的方式進(jìn)行展示。對此，小組內(nèi)的一些成員可以結(jié)合《中華人民共和國繼承法》中的規(guī)定，對公民所享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行具體講解。一些成員可以結(jié)合《中華人民共和國選舉法》，對公民所享有的選舉權(quán)進(jìn)行詳細(xì)講解。之后，教師還可以讓小組內(nèi)的學(xué)生相互交流，存在的疑難問題，并通過探究活動進(jìn)行解答。比如，一些學(xué)生對于公民應(yīng)履行的依法納稅的義務(wù)了解不夠全面，教師可以引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生搜集與納稅有關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行閱讀，同時(shí)可以讓學(xué)生借助信息技術(shù)了解與納稅有關(guān)的實(shí)時(shí)動態(tài)，對納稅的重要性進(jìn)行具體認(rèn)識。在這樣的教學(xué)中，教師能夠構(gòu)建任務(wù)探究模式，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)。

二、開展主題實(shí)踐活動，做到知行結(jié)合

在新時(shí)代，初中思想政治理論課教師要深入貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生具備知行合一的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生結(jié)合教材中的有關(guān)理論知識，展開具體的實(shí)踐活動，在實(shí)踐的過程中驗(yàn)證理論知識、運(yùn)用理論知識、加深對理論知識的理解，充分發(fā)揮思想政治理論課對學(xué)生品質(zhì)與行為的塑造作用，讓學(xué)生深刻體會思想政治理論課學(xué)習(xí)的重要意義，從而引導(dǎo)學(xué)生在思想政治理論課的熏陶下進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)與提升活動，鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展自我，改進(jìn)自我。

例如，在進(jìn)行《遵守社會規(guī)則》一單元的學(xué)習(xí)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開相關(guān)主題的實(shí)踐活動，從而充分發(fā)揮思想政治理論課對學(xué)生的綜合素的作用。比如，可以讓一些小組以“維護(hù)社會規(guī)則”為主題，展開多種形式的實(shí)踐活動。對此，學(xué)生可以對日常生活中應(yīng)當(dāng)遵守的各種規(guī)則進(jìn)行了解，從而制定出保護(hù)校園公物、遵守交通規(guī)則等活動主題。在進(jìn)行保護(hù)校園公物的活動主題時(shí)，學(xué)生首先可以制作宣傳海報(bào)，對保護(hù)校園公物的重要性進(jìn)行宣講;其次，可以深入到各個(gè)班級，了解各個(gè)學(xué)生對于公物的保護(hù)情況，以及公務(wù)的損壞情況。并聯(lián)系相關(guān)人員，對發(fā)生損壞的公物進(jìn)行及時(shí)維修。在進(jìn)行以遵守交通規(guī)則為主題的實(shí)踐活動時(shí)，學(xué)生首先可以借助信息技術(shù)搜集社會中發(fā)生的交通事故，提升公眾對于遵守交通規(guī)則的重視程度。

三、組織課堂及時(shí)評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自信

思想政治理論課的內(nèi)容是十分豐富的，包含了日常行為規(guī)范、科學(xué)知識、法律法規(guī)等多項(xiàng)內(nèi)容。不同的學(xué)生具有不同的思維方式，在思想政治理論課學(xué)習(xí)的過程中，能夠展現(xiàn)出不同的優(yōu)勢。因此，教師在教學(xué)中要以欣賞與鼓勵(lì)的態(tài)度對待學(xué)生展開多方面的課堂評價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識到自身在思想政治理論課學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀之處，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我，提升自我。

例如，在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》一課時(shí)，教師可以組織課堂學(xué)習(xí)評價(jià)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。比如，一些學(xué)生能夠在課前廣泛了解與傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識，并對本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師可以對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的態(tài)度表示贊賞，讓學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評價(jià)。比如，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識時(shí)，一方面能夠借助信息技術(shù)觀看相應(yīng)的圖片與視頻，具體的感受傳統(tǒng)文化的形式以及魅力對傳統(tǒng)文化的意義作出深刻的理解;一些學(xué)生能夠廣泛閱讀傳統(tǒng)文化書籍，豐富自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。教師可以對學(xué)生采用的這些方法的先進(jìn)性進(jìn)行贊賞，讓學(xué)生能夠不斷根據(jù)課堂內(nèi)容的形式展開學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過這些課堂評價(jià)活動的開展，學(xué)生能夠充分認(rèn)識到自身在思想政治理論課學(xué)習(xí)中的成就，不斷具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信心。

綜上所述：初中思想政治理論課，對于初中生的學(xué)習(xí)與成長發(fā)揮著非常重要的指引與塑造作用。在具體教學(xué)的過程中，教師要深入考察初中生的思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，深入探查學(xué)生存在相應(yīng)學(xué)習(xí)問題的原因，并針對性的給出相應(yīng)問題的解決方法，讓學(xué)生不斷具備自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識與能力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與到實(shí)踐活動中，充分提高思想政治理論課的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)全面成長。

參考文獻(xiàn)：

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