學前教育管理模式創新研究

李金津

摘要：隨著社會經濟、科技等方面的不斷進步和發展，人們越來越重視孩子的學前教育，幼兒園的學前教育管理模式決定了孩子能否更好地接受學前教育并打下未來學習的基礎。本文從創建體系化的協同管理機制、多模式的管理模式以及構建實踐共同體視角下的學前教育管理模式三個方面探討學前教育管理模式的創新，旨在為學前教育管理模式的創新實施提供策略。

關鍵詞：學前教育;管理模式;創新

學前教育是每個幼兒接受教育的開端，幼兒在未來的學習中能否打下堅實的基礎很大程度上取決于學前教育能否發揮應有的作用。因此，學前教育也逐漸被人們擺到了更加重要的位置上，而學前教育的管理模式在很大程度上也體現了學前教育是否合理高效，這也是近年來學前教育的管理模式不斷變革創新的原因所在，合理科學的學前教育模式能幫助幼兒從小養成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。

一、創建協同管理的體系化配合管理機制

在傳統模式的學前管理模式下整體上缺乏一定的協調性，相應的學前教育也發揮不出最優的教育效果，因此要從根源上加以轉變將學前教育建立在協同管理的模式上，因此也需要創建新型管理模式。

這種協調創新型管理模式需要體系化的管理系統以及內部多部門的配合進行配合才得以建立。不同地區的學前教育水準是具有差異的，因此需要體系化的手段進行全方位多層次管理，對各部門之間的管理職責要進行明確，體系化的學前教育模式才具有時效性，能夠及時彌補學前教育管理中的各種差異及問題。健全學前教育管理模式學校本身是一方面，更多地還要依賴當地各部門以及其他主體之間的配合，再具體的學前教育管理模式中相關部門要積極配合當地的其他部門，增強部門之間的信息共享為學前教育管理模式的改善和健全提供良好的發展環境，對創新的途徑和方法要及時將研究成果轉化為學前教育管理模式實踐。此外還要加大提升教師綜合素質的培訓力度，建立優質的師資隊伍，優化改進教學方法確保學生不斷地成長和進步。

二、靈活運用多種管理模式進行調節

現階段很多幼兒園存在學前教育管理模式逐漸趨于小學化、課程設置不合理等問題，這些都是管理模式上存在的問題所造成的連鎖效應。因此幼兒園管理層要充分了解各種管理模式，并根據實際情況靈活運用多種管理模式進行調解。

連鎖管理模式是我國很多幼兒園和企業組織等進行聯合創辦的新型學前教育管理模式，這種管理模式對管理體系具有嚴格的要求，強調上一級機構對下一級機構進行負責管理，可以將各種模范管理的指導與示范在下一級機構進行應用，可以及時給幼兒園管理模式補充新鮮血液，破解了一些固有的管理問題。還有一些公民與學校共同創辦的幼兒園所采用的的企業管理模式，學前教育管理模式進行創新可以嘗試多渠道、多元化吸引教育資源，獲取足夠的資金還可以對幼兒園的基礎設施的進行發展建設，充足的資金能夠吸引更多的教師資源注入進幼兒園教育中，也利于幼兒園學前教育管理模式的長期發展。此外還有一種開放式管理模式，這種模式中幼兒園采取更加靈活自由的看護模式，這樣既能減輕家長與教師的負擔也能幫助幼兒安穩度過幼兒期。在實際的學前教育管理中可以對這三種管理模式進行靈活調用，因地制宜解決學前教育管理模式中遇到的問題。

三、嘗試構建實踐共同體視角下的學前教育管理模式

實踐共同體通過運用信息技術打破傳統的限制，在共同意志的情境條件下提高學習效率，這種模式也可以運用于學前教育管理模式，既能夠幫學前教育管理體系提供重要的理論基礎也能提供制度保障，具有較好的借鑒意義。

幼兒園作為校方要在管理模式中重新理解兒童并將兒童的個性化發展納入到管理體系中，學前教育管理的所有者要對兒童予以成人一樣的尊重和理解，尊重不同兒童發展之間的差異性，管理的重點要逐漸轉移到課程上。此外還要充分發揮教研團隊的作用，管理組織中要設立專門的溝通橋梁實現良好的溝通，教研員要承擔起更多的責任，發揮出管理的協調作用，將學前教育管理模式構建得更加緊密。

結語

時代的發展和變化是迅速的，但幼兒園除了普遍存在的師資力量匱乏、管理不規范等問題之外，還出現了管理模式逐漸跟不上時代的步伐的情況。因此對學前教育管理模式進行研究和創新已經刻不容緩，未來也需要各界相關人士共同努力不斷創新。

參考文獻

[1] 馬亞娜.學前教育管理的主要問題研究[J].智力，2020（28）：189-190.

[2] 索寧別力格. 學前教育教學管理模式創新[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2019年“教育教學創新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2019：2.

[3] 劉建華.當前學前教育管理模式的創新研究[J].學周刊，2019（01）：165-166.

[4] 吳椅南.創新管理模式，促進學前教育優質快速發展[J].新教育，2018（16）：4-5.