摘要:為了提高教育教學的效果,貫徹新課程改革標準的教育思想理念,在對大班幼兒進行教育培養(yǎng)的過程中,教師越發(fā)重視幼兒各方面能力的提升。幼兒的語言表達能力是幼兒教育階段的重要教育培養(yǎng)內(nèi)容,為了提高幼兒的語言能力,教師需要根據(jù)幼兒學習與成長的實際狀況,合理的利用教學方法,制定相應的教學策略,對大班幼兒進行教育培養(yǎng),促進幼兒語言能力的提升。本文對大班幼兒教育過程中,使用恰當方法提高幼兒語言能力的有效策略進行了初步分析探究。
關鍵詞:大班幼兒,語言能力,提升策略
一、營造良好教育環(huán)境,調(diào)動幼兒表達欲望
幼兒的年齡較小,所以他們的注意力非常容易分散,對于各種事物都有著較強的好奇心與探究意識。雖然大班幼兒經(jīng)歷了一段時期的學習,已經(jīng)掌握到了基礎的語言使用方法,了解了基本的一些表達詞匯。但是他們也僅僅只是能夠使用一些簡單的語言進行表達,對于較為復雜的語言,往往是通過肢體動作進行傳達。面對幼兒的成長與發(fā)展特點,幼兒教師需要結合大班幼兒的興趣愛好,給幼兒構建良好的學習環(huán)境。讓幼兒的身心得到放松,積極的參與到學習環(huán)境中,鍛煉自身的口語表達能力。
例如,幼兒教師每天可以利用空余的幼兒園時間,與幼兒進行隨機交流和溝通。引導幼兒表達與分享,組織語言進行講述。“今天誰送你到學校的呢?你最喜歡誰送你到學校呢?”“你最喜歡哪一個玩具呀?”通過提出基礎的問題,能夠與幼兒的認知發(fā)展特點相契合。同時也能夠讓幼兒融入到輕松愉快的幼兒園學習環(huán)境中,將自身的想法與觀點進行表達。不僅能夠有效促進教師與幼兒之間的溝通交流,同時也激發(fā)了幼兒開口講話的欲望。當幼兒回答了教師提出的相關問題之后,教師可以對幼兒進行恰當?shù)目洫労凸膭睿欣谶M一步提高幼兒的自信心。讓幼兒感受到準確表達自身想法的成就感,體會到與他人進行溝通交流的樂趣。長此以往,幼兒就會在良好的教育環(huán)境中積極主動地進行表達,有利于提高幼兒的語言能力。
二、給予充足表達空間,結合生活進行引導
在幼兒的一日生活過程中,幼兒教師需要對幼兒進行恰當?shù)膸椭c引導,鼓勵幼兒使用正確的語言表達自身想法。同時也需要意識到每一個幼兒都是不同的,所以需要尊重幼兒的差異性特點。根據(jù)不同幼兒的喜好以及性格,幼兒教師可以調(diào)整自身的語言內(nèi)容以及表達方法。尤其是在對幼兒進行衡量以及評價的時候,教師需要意識到每個幼兒的認知發(fā)展特點以及語言能力都各不相同,所以就不能夠使用統(tǒng)一的標準與要求對幼兒進行評價。
例如,幼兒教師通過與幼兒進行相處,可以發(fā)現(xiàn),有的幼兒雖然喜歡進行講話,將自己的想法表達出來,但是他們所使用的詞匯非常的簡單而基礎,有的時候甚至無法使用語言將自己想要表達和描述的整個故事進行完整的講述。面對這樣的狀況,幼兒教師需要對幼兒進行恰當?shù)囊龑ВY合幼兒的興趣點,鼓勵幼兒進行表達。有的幼兒非常喜歡小動物,幼兒教師就可以給幼兒展示出一只小貓咪的圖片。許多幼兒都非常的興奮和激動,開始分享自己與貓咪的故事。“這只貓咪好可愛呀,我們家里面也養(yǎng)了一只貓咪。”“我們家的貓咪比圖片上的要大一些。”“我們家沒有貓咪,因為我對小動物的毛過敏。”每個幼兒都會圍繞著一定的對象,將自身的想法和情感進行表達。幼兒會表達出喜愛之情,積極的分享與小動物的故事。在這樣的情境之下,幼兒教師就可以結合日常生活,對幼兒進行引導教育,能夠充分挖掘幼兒的語言表達能力,引導幼兒從各個方面對想要描述的對象進行介紹與分享,進一步拓展幼兒語言表達的空間。
三、組織開展趣味活動,鼓勵幼兒自由表達
在對大班幼兒進行教育的過程中,幼兒教師可以發(fā)現(xiàn)他們對于有趣的游戲活動是非常感興趣的。通過開展豐富多樣的游戲活動,不僅能夠帶給幼兒愉快的學習體驗,同時也能夠讓幼兒在游戲活動中進行自由表達。所以在進行語言教育的過程中,幼兒教師就可以組織開展有趣的游戲活動,讓幼兒參與到游戲過程中,進行自由的表達,掌握到正確而恰當?shù)恼Z言表達方法。
四、結語
總的來說,在對大班幼兒進行教育培養(yǎng)的過程中,幼兒教師需要對語言能力提升方面引起重視。同時也需要意識到,提高幼兒的語言能力是一個較為漫長的教育過程,在與幼兒進行相處以及教育過程中,需要使用到多樣化的教育方法。擁有一定的耐心,對幼兒進行引導,幫助幼兒不斷的鍛煉和提升。給幼兒營造良好的表達氛圍,鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗,將自身的想法與觀點進行充分表達。所以教師就需要做好充分的課前準備,組織開展生動有趣的課堂教學活動,讓幼兒積極地進行表達與分享,將會大大提高語言教育的效果,有利于促進幼兒語言能力的提升。
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