淺談低小學年級學生的課堂注意力的培養

羅彩鮮

摘要：小學低年級學生由于年齡小、不了解學習的重要性，加上貪玩、好動的天性使得他們在課堂上不注意聽講，不注意閱讀，不注意觀察，不注意思考，直接影響學生的學習效率。因此，提高小學低年級學生的課堂注意力是非常重要的。

關鍵詞：小學生;課題注意力;培養

一、小學低年級學生課堂注意力不集中的原因分析

小學低年級學生年齡小，自制力弱，又剛好處在愛玩好動的童年時代，所以他們在上課時注意力容易不集中，具體表現為好動、發呆，喜歡和鄰桌說話等。上課時，只要有一個學生說話或者做其他動作，坐在他周圍的學生的注意力會轉移到說話或做小動作的學生身上去，這樣就使得他們對課堂所學知識的注意力更低。如果每個學生注意力不集中的時候，教師都要指出來并批評，不僅浪費時間，還使學生的注意力分散到批評好動愛說話的學生的事情中去。因此，要提高小學低年級學生的課堂注意力，不能僅僅是課堂上發生了注意力不集中的現象后制止和批評，更重要的是要盡量防止他們課堂注意力不集中，使他們從小養成課堂上認真聽講的良好的學習習慣。

二、小學低年級學生課堂集中注意力的培養

1、培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣對小學生的學習特別重要，應注意培養小學生上課注意聽講的好習慣。要求小學生上課時有兩到：眼到、心到。如：引導看圖時，要求每一個學生眼睛都盯著圖片，及時提示那些不專心的學生，表揚那些注意力集中的同學。在學習中，小學生們有時不肯動腦筋思考，遇難而退，或轉向教師、同學尋求答案，在這種情況下，教師不要代替學生解答難題，而是要用堅定的目光鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵他們去攻克難關，避免負面暗示。當然小學生在學習時往往會遇到一些難以理解的知識，不同于前面所講的不動腦筋，教師應該進行適當的指導，幫助他們度過這些難關，就能順利地掌握學科的基礎知識和學習方法，學習興趣也會漸漸穩定。

2、引發興趣，讓學生愿學。“興趣是最好的老師”，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，低年級的小學生更是如此。如果將他們的學習當作單調的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現為無精打采，注意力分散。因此，教學過程中要根據小學生的年齡特點，利用直觀教學手段，吸引學生的注意力，把培養孩子廣泛興趣與培養注意力結合起來，同時教師要調控教學節奏，創設良好的課堂氛圍，當發現學生疲倦時，穿插一些趣味性的東西，讓學生唱一唱，動一動，加快節奏，再增添一、二個小游戲或進行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學活動此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促進學生集中注意力。

3、教法多樣，讓孩子愛學。在一節課的開始，學生的興奮點有時還停留在上節課的內容或課間所從事的活動中。為了將學生分散的注意力吸引到特定的教學任務和活動之中，使學生的思維盡快達到最佳水平，教師的態度要和藹可親，幽默風趣、聲情并茂、講做結合，這樣才能調動學生的聽課興趣，才有助于學生對所學知識的注意。良好的開端是成功的一半，課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發式教學的一個重要環節。在引入新課時，我們只要引用一些學生熟悉、比較直觀的事例，并通過巧妙地設疑提問，就能把學生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開發他們的智力。游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法。同時經常進行課中競賽，提高學生學習熱情，從而提高注意力，增強學習效果。

4、非語言表述手段的有效利用。課堂教學中，除利用教具和有聲語言外，教師都會自覺或不自覺地運用非語言行為，如表情，眼神等，它和語言表達相輔相成。加強師生情感交流的同時，適時提醒注意分散的孩子，讓孩子的注意力更集中，更持久。

①手勢。在教學《比大小》講授“<>=”時，我引導孩子們用手勢來表示。此時，他們的興趣大增，注意力也得以集中，思維也得到發散，一舉兩得！另外，教師也可以利用手勢提醒開小差的孩子，如撫摸等。但是，手勢的利用不能過頻，只有手勢與所要表達的內容真正統一起來，才能起到相應作用。

②面部表情。在教學中，我有時故意把易難理解和易錯的知識點弄錯，而后做出懵懂的樣子，滿臉的疑惑的表情。孩子們太可愛了，信以為真，各個躍躍欲試，一副副就我于水深火熱的俠肝義膽狀。這不僅讓他們深刻領會理解知識點，也增長了孩子們的自信。

③眼神。“眼睛是心靈的窗戶。”通過眼神教師可以發現誰在“神游于課堂之外”，但直白的語言提示有時會挫傷孩子的自尊心，那么教師對他們的注視會使其馬上產生糾“究錯意識”，心領神會的眼神交流暗示性的把孩子的注意力重新集中到學習內容上來。除此之外，研究表明，每當教師注視學生的次數減少時，學生注意力分散的情況就會增加。可見，眼神是課堂注意力有效的“穩定劑”。

三、讓學生對老師產生良好的感覺

只有學生喜歡任課老師，學生才能對課堂教學有好的感覺，才能在課堂中充分張揚自己的個性，才能擁有自己奇思秒想，才能真正享受到學習的快樂。要想讓學生喜歡任課老師，我認為可以這樣做：

①、在生活上給以更多的關心。特別是一些住校生，父母不在身邊，年齡又小，許多事情不會自己照顧自己，特別需要別人的關心、愛護，需要老師的幫助和教導，此時教師可以代替他們的父母，使他們對教師有一種依賴，像父母一樣愛老師。

②、培養學生學習的自信心。

③、在學習上關心他們。看到學生有一點點的進步就及時表揚、

總之，我們老師要利用一切方法，集中孩子們的注意力，這樣才能收到好的學習效果。

廣西省柳城縣龍頭鎮新村小學