社會主義核心價值觀視角下高校財經類學生誠信體系研究

孫亮 李想

摘要：“誠信”是為人之本，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。大學生的誠信觀構建是大學生核心價值觀的重要組成部分。本文從社會主義核心價值觀的角度出發(fā)，分析財經類高校大學生誠信缺失的原因。

關鍵詞：核心價值觀;誠信;財經類學生

誠信是我們中華民族流傳了千年的美德，社會主義核心價值觀的最主要的體現(xiàn)之一也是誠信。黨的十八大也第一次將誠信作為個人層面的價值觀納入了社會核心價值體系。大學生是祖國的未來，因此，加強高校對于大學生誠信的教育是十分重要的。對于大學生來說，誠信更是立身之本，處事之基，是大學生必須堅守的重要品質。財經類高校誠信價值觀體系建設對于構建社會主義核心價值觀具有十分重要的意義。

一、財經類高校學生誠信價值觀建設的必要性

構建和諧的社會需要每一位公民的力量，大學生作為祖國的未來，有著不可估量的潛能，更應該加強該群體的思想理論教育及價值觀的引領，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將誠信價值觀貫穿財經類高校學生教育教學的全過程，這也是輔導員老師的一項重要的課題。

二、財經類高校學生誠信缺失的具體表現(xiàn)

1.學業(yè)上誠信缺失

近年來，我國各財經類高校都在不斷加強對考風考紀的管理，但考試作弊的現(xiàn)象依然屢見不鮮。有研究人員對部分高校的892名大學生進行抽樣調查，數(shù)據(jù)顯示有82.74%的大學生有過考試作弊行為。青年演員翟天臨遭“學術打假”引發(fā)熱議，也揭發(fā)出很多學生在畢業(yè)論文上出現(xiàn)學術不端的現(xiàn)象，如：花錢購買論文，大幅度抄襲等。

2.生活上誠信缺失

非正常請假的批準是高校輔導員日常學生管理工作中的一項重要內容。由于請銷假制度與課堂教學、學生安全等方面密切相關，所以非正常請假亂象的存在不利于高校長期穩(wěn)定健康的發(fā)展。很多學生在向輔導員老師請假的時候都會出現(xiàn)誠信缺失行為：有的學生編造或者夸大事實請假;有的學生找人冒充家長請假;有的學生想?yún)⒓痈信d趣的活動謊稱生病請假等。有的學生會在學校的很多評選活動中，如助學金等，提供虛假材料;還有一些大學生的網絡行為缺乏誠信，如：利用網絡跟他人進行虛假聊天、搞笑，欺騙他人感情;利用網絡技術，給他人電腦中植入病毒等。

3.就業(yè)上誠信缺失

假期期間，為了鍛煉學生的能力，各財經類高校都會給學生們安排相應的社會實踐活動，社會實踐后，學校會要求學生上交一份實踐報告和實習單位的證明，來證明暑假的實踐成果。但是近年來，越來越多的大學生開始把暑期社會實踐視為“蓋章”，隨便找個單位蓋個章“完成任務”，這樣的社會實踐似乎變成了一種形式主義，也是一種失信的體現(xiàn)。

由于當前的就業(yè)壓力很大，尤其是在疫情之后，財經類的學生在就業(yè)上更是增加了難度，有些學生就會在尋求就業(yè)機會的過程中采取不正當?shù)氖侄危热纾瑐卧煜嚓P證書、修改成績單等。另外，在與用人單位簽下合同之后，會存在一些畢業(yè)生面對更好的就業(yè)平臺時，單方面違約的現(xiàn)象，并且逃避違約金。這樣誠信缺失的行為給用人單位帶來了很大的損失。

三、財經類高校學生誠信教育的途徑

1.加強課堂教育多元化建設

弘揚主旋律，加強誠信教育，對財經類大學生最主要的最直接的途徑就是課堂教育，這也是誠信教育的第一陣地。要讓學生們從思想上認識到誠信的重要性，首先要加強思想政治理論課及其他課程建設。當前互聯(lián)網發(fā)展迅猛，輔導員應配合授課教師積極改革創(chuàng)新教學方法，結合多媒體及網絡等各種教學手段實現(xiàn)多元化教學，不局限于傳統(tǒng)的教學方式，讓學生更有興趣學習思想政治理論課，以課堂教育教學為基本平臺，以開展主題教育為重要抓手，課堂理論學習和學生自主學習深入結合，實現(xiàn)誠信觀教育教學的良性互動，從而提高思想政治素質，從內心深處意識到誠信的重要性。

2.加強學生管理制度建設，提高學生法律意識

入學之前，應開展講座讓同學們了解學術誠信的重要性以及違反規(guī)則的后果。大學生因未曾步入社會，生活環(huán)境長期單一，對于法律知識了解較少。要提高財經類大學生的誠信意識，加強學生管理的制度建設是十分重要的，這種制度會在學生犯錯誤之前約束住他們。學校應該建立嚴格的管理制度，依法治校，按照制度對于違紀的同學進行處理，真正做到弘揚誠信之風。在做好誠信教育的基礎上，還需要建立必要的獎懲機制。學生一旦犯了錯誤，必要的懲罰旨在讓學生懂得承擔后果和責任，同時也可以起到警示作用，盡量避免別的同學也因為發(fā)生不誠信的行為而犯錯。

3.營造良好的校園誠信環(huán)境

充分利用大學校園科學性、文化性、教育性等特點的氛圍優(yōu)勢，舉辦健康有益的、豐富多彩的大學生誠信活動，在校園形成濃厚的誠信文化氛圍。如開展“誠信校園行”主題教育活動，舉辦與誠信有關的知識競賽、主題講演、征文等活動，打造誠信班級;在學生中選取“誠信衛(wèi)士”，以優(yōu)秀學生榜樣來影響其他學生，推動校園誠信文化普及，營造良好的誠信校園環(huán)境，構建以誠信為榮的校園文化氛圍。另外，還可以從校園設施入，如設立誠信失物認領處，在校園內大力倡導拾金不昧的誠信精神，傳播誠信美德，彰顯社會正能量，在校園內形成了“拾金不昧、樂于助人、誠實守信”的良好風尚。

四、結論

國家立誠信，社會講誠信，個人需要踐行誠信。高校大學生是社會棟梁和國家希望，有責任、有義務繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德。誠信，是做人之本。“誠信”是德，我們要做有德之人;“誠信”是金，我們要遵守道德規(guī)則，真誠交往、信守諾言，用真才實學方能創(chuàng)造輝煌，努力打造一個人人講文明、處處見誠信的文明校園。

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項目名稱：新時代應用型本科院校青年誠信價值觀培育機制研究 課題編號：HSZ2019002 級別：校級