科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治理論課的路徑研究

唐錢(qián)

摘要：科學(xué)家精神是新時(shí)代我國(guó)加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要精神財(cái)富。中國(guó)在校研究生是中國(guó)科研活動(dòng)的主要參與者，是中國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要力量。高校應(yīng)緊緊抓住研究生思想政治教育的主渠道即研究生思想政治理論課，促進(jìn)他們認(rèn)同、接受、信守和踐行科學(xué)家精神。具體而言，要通過(guò)教師隊(duì)伍建設(shè)、教材使用、課堂教學(xué)、學(xué)生頭腦等方面推進(jìn)科學(xué)家精神融入研究生思想政治理論課。

關(guān)鍵詞：科學(xué)家精神;研究生思想政治理論課;融入路徑

Abstract： Scientist spirit is an important spiritual wealth for accelerating the construction of an innovative country in China in the new era. Graduate students in China are the main participants in China’s scientific research activities and an important force in the construction of China’s innovative country. Colleges and universities should firmly grasp the main channel of ideological and political education for postgraduates， that is， the course of ideological and political theory for postgraduates， so as to promote them to recognize， accept， abide by and practice the spirit of scientists. Specifically， we should promote the integration of scientists’ spirit into the ideological and political theory courses of postgraduates through the construction of teachers， the use of teaching materials， classroom teaching and students’ minds.

Key words：scientist spirit;Postgraduate ideological and political theory course; Integration path

2019年6月11日，中共中央印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。黨和國(guó)家對(duì)弘揚(yáng)和傳承科學(xué)家精神高度重視，提出要自覺(jué)踐行、大力弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神。這是科學(xué)家精神第一次在國(guó)家層面上出現(xiàn)，被社會(huì)廣為傳播。將科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治理論課，引導(dǎo)研究生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的精神基因和精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，提高研究生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代青年科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)具有重大意義。

一、打造“科學(xué)家精神育人”的教師隊(duì)伍

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”[1]，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治教育的主導(dǎo)環(huán)節(jié)和骨干力量。科學(xué)家精神融入高校高校研究生思想政治教育依賴(lài)于科學(xué)家精神育人的教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低直接影響著研究生對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)知實(shí)踐，影響著具體的融入進(jìn)度和效果。

第一，要在組織上選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬胚M(jìn)入“科學(xué)家精神育人”的教師隊(duì)伍。建設(shè)高質(zhì)量高水平的教師隊(duì)伍，必須在思想政治理論課教師學(xué)風(fēng)和作風(fēng)上把好進(jìn)口關(guān)，讓純正明凈的新鮮血液補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，選對(duì)、選準(zhǔn)人能夠激勵(lì)更多杰出的教師加入到科學(xué)家精神育人”教師隊(duì)伍中，而選錯(cuò)一個(gè)人會(huì)挫傷一群人。第二，加強(qiáng)“科學(xué)家精神育人”的教師培訓(xùn)，提高教師科學(xué)家精神修養(yǎng)和知識(shí)水平。設(shè)計(jì)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程方案，通過(guò)滲透教學(xué)，在系統(tǒng)培訓(xùn)中用科學(xué)家故事體現(xiàn)的科研文化和人文精神，加強(qiáng)“科學(xué)家精神育人”教師隊(duì)伍作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。特別是對(duì)新入職的青年職工，選擇生動(dòng)而形象的科學(xué)家故事穿插在不同的培訓(xùn)課程中。例如：求實(shí)創(chuàng)新的課程中，穿插一些像《東風(fēng)彈道導(dǎo)彈整體震動(dòng)分解試驗(yàn)》以及《能在凸頭上打兩個(gè)比頭發(fā)絲還細(xì)小孔的黃美蘭》等故事;講到艱苦奮斗時(shí)，穿插一些像《221廠吃青裸谷集面的回憶》、《大躍進(jìn)困難時(shí)期北京的中子源試驗(yàn)》、《吳果際鞋文革艱難歲月》等故事;團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程中，穿插一些像《火花雷管研制中的協(xié)同攻關(guān)》、《雷達(dá)引信研制中的大力協(xié)同）等故事。此外，在系統(tǒng)培訓(xùn)方案中定期評(píng)比學(xué)習(xí)成果，表彰“科學(xué)家精神育人”教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人和群體，鼓勵(lì)支持他們做出“科學(xué)家精神育人”的特色形象，堅(jiān)定不移地實(shí)施“科學(xué)家精神育人”工程。第三，鍛煉“科學(xué)家精神育人”教學(xué)能力。“科學(xué)家精神育人”的教師隊(duì)伍要幫助研究生理解與感悟科學(xué)家精神案例所透露出的情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教材理論知識(shí)的真正消化，需要善于挖掘教材中的科學(xué)家精神教育要素的能力、增強(qiáng)有效銜接融合的把控能力、善于使用能夠?qū)崿F(xiàn)專(zhuān)題模塊化教學(xué)的各類(lèi)資源的能力等。鍛煉這些能力，既要注重教師在親身實(shí)踐教學(xué)的不斷提升過(guò)程，還應(yīng)鼓勵(lì)教師去先進(jìn)的地區(qū)和單位，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。此外，安排教師到基層的教學(xué)單位去磨練，也是提升能力和積累經(jīng)驗(yàn)的有益途徑。

二、推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)教材使用

研究生思政課教材是高校思政課教師開(kāi)展教學(xué)的基本遵循，也是研究生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的重要用具。將科學(xué)家精神融入高校研究生思政課教材是推進(jìn)融入進(jìn)程的重要步驟。因此，我們可以將“科學(xué)家精神”主導(dǎo)性的融入高校研究生思想政治理論課教材，以統(tǒng)編教材為主體，精選符合教材知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)家精神內(nèi)容，將其融入到思政課教材中，整合和優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)落實(shí)科學(xué)性內(nèi)容教育，使科學(xué)性內(nèi)容和人文性內(nèi)容相互補(bǔ)充和支持，使研究生思政課教材更具先進(jìn)性和前瞻性。

2010年發(fā)布的2號(hào)文件《中共中央宣傳部?教育部關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見(jiàn)》中明確指出了研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的內(nèi)容。主要包括《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》、《自然辯證法概論》、《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》、《中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代》、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》。第一，融入《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》教材。在當(dāng)前中國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及文化建設(shè)等章節(jié)融入科學(xué)家精神，凸顯科學(xué)家精神對(duì)當(dāng)前建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義，引導(dǎo)他們重視科學(xué)家精神的學(xué)習(xí)與踐行，自覺(jué)以廣大科學(xué)家為榜樣，致力于投入當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大建設(shè)中。第二，融入《自然辯證法概論》教材。在這一教材中可以將科學(xué)家精神融入科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制、科學(xué)技術(shù)與倫理道德、科技文化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與中國(guó)現(xiàn)代化等多個(gè)章節(jié)中，幫助研究生認(rèn)識(shí)中國(guó)科學(xué)家這個(gè)社會(huì)角色，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和道德倫理的辯證關(guān)系，了解科技文化的社會(huì)力量，掌握辯證唯物主義的科學(xué)觀，培育研究生的科學(xué)家精神。第三，融入《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》教材。科學(xué)家精神就是運(yùn)用馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法的一個(gè)經(jīng)典案例，是活生生的正面素材，將科學(xué)家精神融入教材的案例中可以幫助研究生掌握學(xué)習(xí)和研究的科學(xué)方法。第四，融入《中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代》教材。將科學(xué)家精神融入用當(dāng)代中國(guó)馬克思主義觀察中國(guó)與世界、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)等章節(jié)，教育研究生用科學(xué)的思想方法從事學(xué)術(shù)和科研活動(dòng)，認(rèn)清到科學(xué)家精神對(duì)當(dāng)前科技發(fā)展的重大影響，增強(qiáng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。

三、推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)課堂教學(xué)

“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”[2]研究生思政課課堂是實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治教育進(jìn)程的核心場(chǎng)所，課堂教學(xué)是研究生學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，塑形鑄魂研究生科學(xué)家精神的重要途徑。

推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)課堂教學(xué)，教師要綜合運(yùn)用多種課堂教學(xué)法提高融入的效果。第一，采用春風(fēng)化雨式的講授方法。教師要將科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治教育的內(nèi)容用生動(dòng)可感、清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在講授的過(guò)程中不能單板的口頭說(shuō)教，要言之有理、論之有據(jù)，要善于引導(dǎo)，運(yùn)用課堂討論、自由發(fā)言等形式，促進(jìn)科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治理論課的理論教育和實(shí)踐教育。第二，采用情景式教學(xué)。科學(xué)家精神在科學(xué)事業(yè)的歷史發(fā)展過(guò)程中造就了許多教育價(jià)值的典型人物和真實(shí)事例。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地挑選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家精神的先進(jìn)事跡，在全媒體背景下運(yùn)用電影、短視頻、訪談會(huì)等多形式創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，在情景式的人物和事件中為課堂增添活力和色彩。第三，采用專(zhuān)題式教學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治教育的專(zhuān)題課堂。在課前布置科學(xué)家精神主題的問(wèn)題，讓研究生自己收集查閱相關(guān)的資料，結(jié)合他們的科研和學(xué)術(shù)日常體驗(yàn)，形成自己關(guān)于科學(xué)家精神的認(rèn)知和思想，在課堂上圍繞主題進(jìn)行交流討論，深化他們對(duì)科學(xué)家精神的學(xué)習(xí)。第四，采用研究式教學(xué)。普遍來(lái)講，研究生的課堂教學(xué)都有一定的課程論文任務(wù)，教師可以依據(jù)課程內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)家精神的深入研究，布置關(guān)于科學(xué)家精神主題的論文任務(wù)，把課堂中的零散的、片面的觀點(diǎn)形成具有邏輯清晰、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果，讓研究生直面特定領(lǐng)域的未知問(wèn)題，開(kāi)拓思路，練習(xí)解決問(wèn)題的研究能力。

四、推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)學(xué)生頭腦

推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)學(xué)生頭腦，即通過(guò)融入高校研究生思想政治理論課，將科學(xué)家精神的思想內(nèi)涵、精神因子等傳授給研究生，用新時(shí)代科學(xué)家精神武裝他們的頭腦，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的科技價(jià)值觀，在政治上堅(jiān)定信念，在思想上和行動(dòng)上同科學(xué)家精神保持高度一致，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，緊密?chē)@在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)B(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)，成為重大科研成果的創(chuàng)造者和世界科技強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者。

推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)學(xué)生頭腦是融入高校研究生思想政治理論課的最終目標(biāo)。進(jìn)學(xué)生頭腦必須建立在研究生對(duì)科學(xué)家精神的深刻理解和積極接受之上。因此，科學(xué)家精神融入高校研究生思想政治教育的過(guò)程必須遵循研究生的思想品德發(fā)展規(guī)律，遵循和運(yùn)用思想政治教育內(nèi)化的規(guī)律，讓研究生主動(dòng)積極地把科學(xué)家精神的思想觀念、高尚品德和價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為自己的“信”和“行”。一方面，通過(guò)研究生思想政治理論課教學(xué)，發(fā)揮科學(xué)家精神在科技界的思想引領(lǐng)作用，讓研究生在理論學(xué)習(xí)中收獲和成長(zhǎng)，使研究生感受科學(xué)家精神的強(qiáng)大魅力，從而真正地接受科學(xué)家精神。另一方面，通過(guò)研究生思想政治理論課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓研究生親自體驗(yàn)和感悟科學(xué)家精神的重大意義和時(shí)代價(jià)值，讓學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)家精神成為研究生自覺(jué)自主的選擇，形成關(guān)于科學(xué)家精神的全面認(rèn)知、認(rèn)同情感、堅(jiān)定意志和良好行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

[2]習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治教育工作上的講話[EB/OL].[2016-12-08]. 新華網(wǎng)http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

基金項(xiàng)目;本文系重慶理工大學(xué)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目“科學(xué)家精神融入研究生思想政治教育理論課的路徑研究”（clgycx 20203174）階段性成果.

重慶理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 重慶 400054