大學生職業生涯規劃指導方法實踐探究

季杰

摘要：隨著高校的不斷擴招，大學生數量不斷增加，隨之帶來便是大學生就業問題。大學生就業問題成為社會和家庭關注的問題，更是每個大學生關注的問題。作為一名大學生，應當注重各方面資源的利用，發揮自己的優勢，積極參與實踐教育活動，優化自身職業生涯規劃，解決即將面臨的就業問題。在大學生職業生涯規劃的實踐教育中，注重就業規劃和指導，豐富自身職業體驗，結合培訓機會，提高大學生實踐能力。文章中分析大學生職業生涯規劃中的實踐教育策略。

關鍵詞：大學生;職業生涯規劃;實踐教育;有效策略

引言

在高校擴招的背景下，高校畢業生的數量不斷增加，同時經濟增長速度的減緩，使得就業形勢變得緊張起來，勞動力出現供過于求的情況。在這樣的情況中，大學生教育中，注重職業生涯規劃教育和引導，開展相應的實踐教育活動，提高大學生就業率，保證大學生就業質量。在實踐教育活動中，教師應當樹立全過程教育理念，構建完善的職業生涯規劃課程體系，重視學生實踐能力培養，提供多樣化的輔導活動，幫助學生做好職業生涯規劃，提高大學生的就業率。

一、大學生職業生涯規劃的概念界定及意義

（1）大學生職業生涯規劃的概念界定

有關大學生職業生涯規劃這個概念，我國學者劉詠寶于2007年在他的相關研究“大學生職業生涯規劃存在的問題及對策研究”一文中明確指出，大學生職業生涯規劃就是根據大學生自身情況，并結合當時存在的發展機遇，同時綜合分析當時存在的個人職業生涯主客觀因素，最終確定事業奮斗目標，進行相關培訓和教育的合理安排。這個概念基本準確概括了大學生職業生涯規劃的相關內涵。

（2）大學生職業生涯規劃的重要意義

第一，有利于實現大學生學業與職業良好匹配

相關研究表明，科學合理的大學生職業生涯規劃可促進大學生更加清晰、完整的對自我進行客觀認識，引導大學生將自身的個人意愿、職業理想與社會 的實際需求科學結合，進而進一步樹立和明確自身的職業目標，形成正確職業認知。除此之外，大學生職業生涯規劃可讓大學生更加清晰認識到自身能力與理想職業間存在的差距，而這種認識則可幫助大學生通過學業學習，更好的完善自我，從而促進大學生學業與職業的良好匹配。

第二，有利于提高高校人才培養的效率與質量

培養德智體美勞全面發展的大學生是高等教育的重要職責，為提高高校人才培養的效率與質量，高校必須注重大學生職業生涯規劃的教育與指導。過去很長一段時間以來，高校實施的大都是以學科為中心的分割教育，這樣的分割教育方式未充分重視知識的整體性教育，很容易造成大學生形成適應性差、知識面窄的不良局面。這對于大學生將來的職業發展而言是極為不利的。高校注重對大學生實施職業生涯規劃教育與指導是一項重大教育教學改革，它是提高高校人才培養效率與質量的關鍵所在。

第三，有利于豐富大學生思想政治教育的內容

大學生職業生涯規劃教育與指導中蘊含著較為豐富的思想政治教育內容，大學生職業生涯規劃可以為高校思想政治教育工作提供一個更好平臺。大學生職業生涯規劃教育與指導是一種多種教育資源的融合，而思想政治教育則是其中最為重要的教育資源之一。大學生職業生涯規劃教育與指導可以讓思想政治教育更加貼近于大學生實際，是當前時代背景下高校必須要實施的一種重要教育方式。

二、大學生職業生涯規劃指導方法實踐

（1）注重職業生涯規劃教育計劃制定

在高等院校教育中，想要保證職業生涯規劃實踐教育目標，教師需要考慮學生的實際情況，制定科學合理的教育計劃，根據學生專業的不同和特點，通過和學生的交流，了解每個學生的發展方向，保證職業生涯規劃教育計劃的科學中，根據相應的計劃，開展實踐教育活動，保證實踐教育效果，幫助我們學生更好的就業。在計劃制定時，需要注意以下幾點事項：在計劃制定的過程中，需要根據我們學生的實際情況，進行長期性計劃，學生的職業生涯規劃教育并非一蹴而就的，需要開展長期性的教育活動。作為教師，需要注重計劃的長期性，能夠長期的對學生進行教育，有利于學生更好的發展。在制定計劃時，需要考慮學生的未來發展需求，每個學生在對未來展望時，都會對未來發展有著自己的定位，根據學生的發展需求，制定相應的教育計劃，更加符合大學生的實際情況，為我們未來就業發展奠定基礎。在職業生涯規劃實踐教育中，需要及時了解學生的變化，對計劃作出及時調整，對計劃中存在的不足，進行相應的調整，保證職業生涯規劃實踐教育效果。

（2）促進實踐教育和市場的有效融合

在高校學習生活中，求學完成之后，我們就會走向社會，尋找適合自己的職業，如果對市場用人現狀了解不足，在求職中會遇到各種類型的問題，不利于學生的職業發展。在這樣的情況下，教師需要考慮學生就業現狀，了解市場人才情況，對職業生涯規劃教育進行優化，有效引入市場情況，更好的指導學生。教師需要了解就業市場的實際情況，全面把握就業信息內容，在職業規劃教育中，通過介紹讓我們了解更多就業市場信息，并且深入了解所在專業的就業現狀，使得職業生涯規劃更加科學、合理，開展有效的學習活動，能夠在畢業后更好的就業。市場信息是不斷變化的，某些專業今年就業形勢不好，可能明年就會變好，發生非常大的變化，因此，教師需要及時了解就業市場信息的變化情況，做好相關市場信息的收集和整理，學生可以更好的了解自身專業市場就業走向，結合教師在新形勢下的預測，幫助我們制定更加科學的職業生涯規劃，讓學生能夠快速走向工作崗位，提高學生就業率。

（3）注重職業生涯規劃實踐課程建設

從現階段的大學生職業生涯規劃實踐教育來說，不少的學校僅僅是讓教師定期對我們學生開展職業生涯規劃教育，但是，對于相應的實踐教育課程不夠重視，缺少完善的職業生涯規劃實踐教育課程體系，使得教育活動不夠科學規范，不少教師在對我們教育時，存在盲目性和隨意性的問題，影響職業生涯規劃教育效果。在這樣的情況下，作為高校，應當注重職業生涯規劃教育課程建設，在理論知識傳統的同時，還需要注重學生實踐教育。因此，在課程體系建設中需要確保其前瞻性以及針對性，考慮當代大學生的就業特點，結合不同學生的專業特點，使得課程體系具有針對性。同時，需要樹立發展觀念，端正看待問題的態度，設置具有前瞻性的課程，完善職業生涯規劃教育課程體系，推動職業生涯規劃教育有效開展，為我們大學生就業做好充足準備。另外，高校還需要和企業進行聯合，開展符合不同學生專業的實踐課程，使得課程體系更加完善。企業可以將職業生涯規劃成果、經驗和新的管理理念融入課程，將知識和實踐結合。學校和企業的合作，對于老師來說也是一種鍛煉，促使我們學生和老師共同發展，能夠更好的對我們進行教育，提高大學生的就業率。

（4）加強職業生涯規劃教育宣傳

大學生職業生涯規劃實踐教育中，不少的學生對其不夠重視，其中宣傳工作是一個重要的因素，由于部分學生對職業生涯規劃了解不足，對其重要性缺少認識，難以全面了解職業生涯規劃教育帶來的好處。在這樣的情況，學校和老師需要注重宣傳工作，加大宣傳力度，借助各種類型的宣傳方式，讓學生可以全面了解職業生涯規劃教育意義。在具體的宣傳中，可以通過校園網絡平臺、微信公眾號、校園報紙、廣播站等方式，幫助我們了解更多關于職業生涯規劃教育的內容，同時，借助講座、比賽等類型的活動，調動學生參與積極性，通過我們的體驗感受職業生涯規劃教育的重要作用，重視職業生涯規劃教育，能夠影響我們的一生。如學校可以開展職業生涯規劃設計比賽，讓我們結合自己的專業特點，考慮市場對人才的要求，根據掌握的職業生涯規劃方法，制定相應的職業生涯規劃設計，明確為了發展的方向和目標。

結語

總而言之，大學生職業生涯規劃有利于實現大學生學業與職業良好匹配，有利于提高高校人才培養的效率與質量，有利于豐富大學生思想政治教育的內容。除了上述提出的幾點策略之外，高校在對大學生職業生涯規劃教育與指導的過程中還應注意把握多點問題。另外，希望文章的研究可以豐富大學生職業生涯規劃教育與指導的理論研究。

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山東藝術設計職業學院 250033