高中信息技術(shù)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的策略探微

許莉

摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，高中信息技術(shù)教學(xué)也越來(lái)越重要，它不僅決定了學(xué)生是否能夠更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，而且學(xué)生學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)，還能夠更好的促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)提供一定的工具，從而保證了高中學(xué)習(xí)的便利。總而言之，高中生現(xiàn)在學(xué)習(xí)信息技術(shù)是非常重要的，這也是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，只有高中生更好的掌握信息技術(shù)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文就對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)方法進(jìn)行相應(yīng)的研究，希望能夠更好地提高高中生的信息技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);情景教學(xué);資源整合

高中信息技術(shù)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)方式比較乏味，這樣可能會(huì)難以吸引學(xué)生的興趣，那么學(xué)生就很難學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這門課程，為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，老師可以在信息技術(shù)教學(xué)中設(shè)置情景，讓學(xué)生融入到課堂情景中，這樣能更快地進(jìn)入到課堂中，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的效率。所以說(shuō)，為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置情景創(chuàng)設(shè)是非常重要的，它能夠更好的減少學(xué)生對(duì)電腦的抵抗力，從而愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，保證了信息技術(shù)課程的教學(xué)。

1創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)

1.1調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)都是老師事先出好問(wèn)題，然后學(xué)生只需要按照老師設(shè)定出來(lái)的答案進(jìn)行操作，這樣就可以完成信息技術(shù)所布置的作業(yè)，但是這樣很難提高學(xué)生信息技術(shù)能力，為了更好的克服這一缺點(diǎn)，老師需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，可以在課堂上設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，然后讓學(xué)生自己去探索，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)更加深刻，而且學(xué)生也會(huì)越來(lái)越愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師必須要分清主次關(guān)系，要以學(xué)生為主體，看看每個(gè)學(xué)生是否都學(xué)到了知識(shí)，然后還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能夠更好的保證信息技術(shù)教學(xué)模式的正確性。

1.2注重與其他科目間聯(lián)系

眾所周知，高中的各個(gè)學(xué)科之間都有一定的聯(lián)系，老師在信息信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生于其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，這樣更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)畫圖時(shí)，可以根據(jù)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅保證了學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，也在一定程度上鞏固了學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。所以將學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)就非常重要的，它能夠更好的促進(jìn)學(xué)科之間的融會(huì)貫通，從而提高整體學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。總而言之，信息技術(shù)課程可以運(yùn)用到許多學(xué)科中，從而加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系與交流，它能夠更好的幫助學(xué)科進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)的效率。例如，利用信息技術(shù)可以進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課的觀看，這樣更好的提高了學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，所以說(shuō)，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生整體能力的促進(jìn)是非常重要的。

2構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)情景.

2.1引入其他科目?jī)?nèi)容

老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，引入其他學(xué)科內(nèi)容，然后設(shè)置情景構(gòu)建是非常重要的，它能夠提高課程的進(jìn)度，保持課程教學(xué)的質(zhì)量，而且學(xué)生也能夠更加仔細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行投屏，老師需要制作課件，其中課件在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中起到非常重要的作用。老師在進(jìn)行《立體幾何》知識(shí)講解時(shí)，可以通過(guò)投影儀進(jìn)行投影，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)立體幾何的理解，從而保證了學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)的效率。而且，信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的擴(kuò)展也有很大的幫助，比如老師在講解一定的文言文時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行資料查找，然后再進(jìn)行資料匯總，這樣更有利于提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文言文的學(xué)習(xí)。

2.2根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師，所以老師必須要抓住生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行前進(jìn)問(wèn)題的設(shè)置，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，這樣也能夠?yàn)閷W(xué)生積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，畢竟學(xué)習(xí)與生活是相通的。這就需要老師對(duì)日常生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，然后為學(xué)生設(shè)置一定的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行解答，其實(shí)可以上網(wǎng)搜索一定的資料，這樣沒(méi)有準(zhǔn)確的答案，但是能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，當(dāng)學(xué)生更快的融入到問(wèn)題情景中，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3高中信息技術(shù)課程建立問(wèn)題策略

3.1根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和興趣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師必須要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多讓學(xué)生動(dòng)手去操作，這樣學(xué)生才更有興趣去創(chuàng)建問(wèn)題情境，而且問(wèn)題前進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程有的非常重要的影響，為了更好的提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，老師必須要調(diào)整教學(xué)方法，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠更好的保證學(xué)生能夠更好的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。學(xué)生在剛進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)存在一些不同的問(wèn)題，學(xué)生在對(duì)老師進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，老師必須要積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)，然后對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行更正，這樣能夠更好地豐富學(xué)生實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，從而提高了學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

3.2重視信息技術(shù)和問(wèn)題情景之間的聯(lián)系

信息技術(shù)與問(wèn)題情景之間的聯(lián)系是非常關(guān)鍵的，有些信息技術(shù)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，很難構(gòu)建相應(yīng)的問(wèn)題情景，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生整體難以進(jìn)入狀態(tài)，從而降低了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，為了更好的解決這一問(wèn)題。這就需要信息技術(shù)老師真是到情景問(wèn)題的重要性，提前收集素材，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主完成問(wèn)題，將情景問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)生活中的一些細(xì)小的事情，這樣學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)到更多信息技術(shù)的知識(shí)。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的論述可知，信息技術(shù)是高中課堂中不可缺少的內(nèi)容，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程也有很大的幫助，為了更好的提高學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，老師需要結(jié)合問(wèn)題情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的價(jià)值，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。所以說(shuō)，學(xué)校必須要重視對(duì)信息技術(shù)課程的教育，提高學(xué)生信息技術(shù)能力，這樣才能夠更好的讓學(xué)生與時(shí)代接軌，促進(jìn)了我國(guó)信息技術(shù)課程的發(fā)展。

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