大學與創業：大學生創新創業的哲學思考

思語

近幾年來，隨著全國課程體系改革進度的推進，使得越來越多的高校教研人員意識到鼓勵大學生創新創業的重要性與必要性，特別是在此新的時代背景下，大學生有必要通過創新創業的方式積極實現人生價值與自我價值，進而在步入社會后實現長遠的發展。接下來本文則主要針對大學生創新創業相關問題進行分析，并主要從哲學角度進行思考，提出了相應的建議，以下為詳細敘述。

大學生創新創業的重點體現在創業與創新兩個層面，所謂的創新與創業主要指的是在創業過程中始終秉承著創新精神，并時刻保持創業激情，產生創業意識，與此同時，潛移默化的提高創業能力，逐步形成良好的創業品質，通過這樣的方式加強實踐，提高社會實踐能力，進而為日后的步入社會奠定堅實的基礎。

一、創新創業源自于唯物主義認知論

結合唯物主義認知論進行分析，實踐是認知的來源，同時也是認知發展的動力，需要始終堅持理論源于實踐并指導實踐這一發展觀。大學生創新創業就是最好的實踐方式，這符合馬克思主義哲學的發展需要，是科學并正確的道路。

為此，大學教育應該盡可能從內因與外因兩個方面入手，幫助學生提高綜合素質，并為學生的創新創業營造良好的外在環境。

從內因上加以改善，要求大學生提高自身的綜合素質，需要參照辯證唯物論中的相關內容，提高自身的主觀能動性，進而在實踐中對自身的行為加以調控，樹立良好的創業精神，并將其作為創新創業的方向指導，逐步實現理論實踐的有效融合，通過勤奮且刻苦的努力為日后創業夢想的實現奠定堅實的基礎。不僅如此，還應當塑造良好的心理素質，充分發揮自身的主觀能動性，結合市場發展形勢優化發展思路，并進行身心調控。

從外因角度來講則要求相關高校強化創新創業教育力度，可以針對性的開設教育課程，強化食物知識教育、創業基礎培訓等等，切實提高學生的創業能力，使之更具創業意識，為日后的自主創業打下鋪墊。不僅如此，還需為大學生創新創業營造良好的外界環境，逐步制定長期的戰略方式及教育政策，使得教研人員意識到就業與創業兩者之間的密切聯系，應在解決就業問題的基礎上為大學生提供創新創業機會，進而為社會的發展注入動力。

二、基于哲學視界揭示創新創業的實質

所謂的創新創業主要指的是不被當下的現狀所限制，而是積極找尋發展機會，通過不同的資源重組與價值開發發掘不同的發展之路。簡而言之，創新創業的本質意味著創造，只要有創造作為基礎，風可交創新與創業有效結合，進而為日后的價值創造提供相應的保障。

創新創業主要有四個特征，其一為主動性。主要指的是大學生在創新創業的過程中應當具有前進的意識，并將其作為使命感的驅使動力，逐步的積極向前，從而明確發展方向。第二為影響性。創新創業對于大學生及其家庭的影響相對較大，不僅可以真正實現其自我價值，同時也會使之個人明確社會價值實現的重要意義。第三為新穎性。創新創業的過程無論是新事業的創建還是新產品的研發，都是在固有基礎上提升新的層次，因此創新創業體現了一定的新穎性。第四為艱苦性。創新與創業都要求不斷的進行自我提升，這一過程一定會面臨諸多的艱難險阻，所以創新與創業通常都伴有一定的艱難性。

由上可知，創新、創業與創造三者之間的關系密不可分，同時也有一定的區別，需要從本質上去理解創業與創新的含義，進而逐步實現價值創造這一目標。整個過程經歷了從無到有，同時也經歷了事物的貢獻與改造，創業無疑是開創事業的具體活動，同時也需要有創新的動力支撐，逐步走向創造的過程。三者之間的本質有所不同，但卻有相同的成分，都具有一定的獨創性。值得一提的是，其中的創新更加強調原創性，并格外講究推陳出新，要求大學生在自主創業的過程中將創新與創造有效結合，在此基礎上逐步將創新的物質演變成事實，進而為新事業的創造奠定堅實的基礎。而創造同樣強調原創性，需要在已有物質基礎的前提下不斷的進行創新，無論是形式還是內容都應體現一定的新穎性，這樣方可將創新與創造落到實踐。

三、大學生創新創業應具備哪些素養

（一）樹立創業精神

大學生創業是現階段高校大力推行的發展戰略，建議大學生在創業的過程中盡可能本著敢創業的原則，并樹立良好的創業精神。大學生創業精神主要可以概括為善于學習、勤于實踐，實事求是、敢于冒險，艱苦奮斗、自強不息等等。創業精神作為大學生創業的動力源泉，是促使大學生成功創業的靈魂，同時也是幫助大學生實現其個人價值的重要因素。大學生只有樹立良好的創業精神，方可明確目標，并形成頑強的意志，逐步走向成功。

創業精神的主要含義為信念，信念是生命存在的意義，同時也是支撐生命發展的動力源，更加是創業、立業之本。良好的創業精神將會使得大學生充滿開創事業的動力，他們相信自己主宰命運，在發展的過程中掌握方向，將創業精神作為方向指引，最終成為創業的成功者與實踐者。創業精神中的自強同樣是重點因素，自強要求在自信的基礎上不貪圖眼前利益、不依戀穩定且平淡的生活，而是要提高自身的實踐能力，從多個方面增強才干，進而成為立業的強者。自主同樣是創業精神的重中之重，自主要求創業者具有獨立的思維與人格，不受世俗觀念的影響，不受傳統思維的桎梏，并且不受外界環境的束縛，而是盡可能選擇走一條適合自己發展的道路，逐步規劃自身未來的生活，通過自身的行動勇于實踐、踐行真理，把握自己人生的航向，這種抵達勝利的彼岸。最后，則是自立，自立要求大學生在創業的過程中保持清醒的頭腦，并用勤勞的雙手開啟智慧的大門，發揮自身才能上的優勢，在努力拼搏的基礎上逐步建立基業。

（二）保持高度的創業熱情

大學生在創業過程中應當始終保持著創業熱情，從哲學角度進行分析，人是具有激情的存在物，人在發展過程中會將熱情作為動力源，從而發揮這股本質力量的作用，通過調動自身的熱情進行易趣的自然表達，這也是創新的動力，只有保有熱情方能不斷的提高凝聚自身的人氣與各方面的力量，人在發展過程中若缺少激情，那么也就意味著無法造就魅力。

大學生創業同樣如此，創業過程中應當始終保有熱情與激情，與此同時，還要充分掌握創業的規律，明確創業技巧，首先在創業前就應當意識到創業是充滿挑戰的工作，若想實現最終的目標，就要掌握更多的本領，從多個方面入手不斷的完善自我，學習更為豐富的專業知識，只有這樣方可使的創業活動高效開展。

建議大學生在創業前參加各類的社會實踐活動，在活動中將會遇到各類的新問題，不僅如此，大學生也將不斷的增強創業意識，在經歷磨練后大學生也將提高創業信心，充分磨練自身的心理品質，提高社會實踐能力。

（三）具備挑戰失敗的勇氣

事物的發展主要由內外因共同做所致，所謂的內因無疑是事物發展的依據，同時它也是首要因素，決定著事物發展的方向，而外因則是事物發展的外部條件，位居其次，主要對事物發展起到延緩的作用，外因主要受內因的影響從而起到作用。

若從上述哲學角度進行分析，大學生自主創業問題出現的誘因主要出自學生自身，主要體現在綜合素質相對較低、實踐能力不足等等。由于學生對于市場需求不夠了解，容易錯過商機，加之社會實踐不夠豐富，使得他們對于創業保持盲目樂觀的態度，很多時候對于失敗沒有充分的準備，遇到失敗后將會格外茫然，并且心里也會十分痛苦。

而外因則主要體現在缺少良好的創業環境以及創業教育力度不足等多個方面。雖說國家已針對性的出臺了許多優惠政策，我國各大高校也在積極提高學生的創業意識，但是與發達國家相比我國的創業環境仍舊不夠理想，主要體現在缺少資金支持、政策扶持、完善的制度支撐等等。除此之外，滯后的創業教育也導致學生的創新創業意識不夠，大部分高校對于國家創業方面的方針政策了解不夠深入，這就使得學生的創新創業熱情被一定程度的削弱。

綜上所述，本文主要針對大學生創新創業的相關問題進行分析，針對性的探討了創新創業的實質，又從哲學角度分析了現階段大學生創新創業過程中的常見問題及其誘因，提出了相應的建議，以期為有關研究人士帶來借鑒與參考。