新媒體時代高校思想政治教育質量提升路徑研究

康賀

摘要：伴隨著新媒體時代的到來，各類信息化媒體技術被廣泛應用于社會的各個領域，為我們的生產以及生活帶來極大便利。將其應用于高校思政教學中，能夠改善當前教學效果不強、學生能力難以提升的現狀，并滿足學生多元能力的發展。基于此，高校思政教師需要轉變自身固有的教學思想，重視思政教學與信息化媒體的融合，借此來開展更為有效的教學活動，進一步深化高校思政教學革新。本文就新媒體時代高校思想政治教育質量提升對策進行分析，并提出相關，看法，以期提升教學實效，推動教學發展。

關鍵詞：新媒體;高校思政;教育質量提升;對策

一、構建全新的線上線下教學體系

基于新媒體時代的高校思政專業教學，不僅需要教師轉變傳統的教學思想，也需要從實際出發，結合當前教學中存在的不足，落實有效措施，借此來充分發揮新媒體下教學方式的應用價值。在這其中，線上線下教學法是廣大思政教師所重視的教學方式之一，通過線上、線下教學活動的開展，幫助學生掌握更多的知識，并提升整體的教學效果。

例如，在《馬克思主義政治經濟學原理》相關內容教學中，筆者借助新媒體下的線上線下教學法，開展了有效的教學活動。本節教學內容偏向理論，若在教學過程中僅是結合教學內容將相關的知識進行講解，不僅會降低學生的參與主動性，同時教學效果也難以提升。而線上線下教學方法的引入，則可以很好地改善這一現狀，學生不僅可以自助加入學習過程，同時也可以更為深入地了解學習內容。

首先，在實際教學開始階段，筆者將對本節的教學內容進行深入分析，結合學生的實際學習情況，整合了線上自主學習資料，包括學習案例、流程、視頻以及思維導圖等。隨后，筆者將這些內容上傳到班級學習平臺或者App平臺，讓學生圍繞教學流程做好線上預習任務，并完成課后的檢測題。

其次，分析學生的學習情況。筆者整合了學生留下的學習問題，并結合他們的自測情況，找到他們在學習中存在的不足，為之后教學活動的順利開展做好充分保障。

最后，筆者在線下教學階段對學生進行針對性引導，幫助他們更好地理解較為深刻的內容，為了進一步滿足學生需求，筆者在課后將本節課的詳細資料上傳，讓學生隨時隨地可以進行學習。

二、微信公眾號的應用

時下，微信已經成為人們生活中不可或缺的重要信息媒介，對我們的生活有著極大影響。而其中的公眾號，能夠傳播主流思想文化，幫助學生樹立正確的思想認知，促進他們身心健康的發展，進一步提升思政教育的針對性與實效性。為了充分發揮此種新媒體技術的應用價值，高校可以從以下幾點入手。

（一）重視微信平臺的構建以及應用

在信息平臺上，教師為學生可以設計不同的板塊，方便他們進行各方面信息的查閱與瀏覽。同時，學生不僅可以在平臺上圍繞教師的要求完成學習任務，還可以結合自身的實際需求進行成績、學習資料查詢。而思政教師應把握學生的學習動態，關注學生借助微信公眾號完成學習任務的情況，并及時圍繞這些內容，調整教學方向以及教學內容，進一步發揮微信公眾號的應用價值。

（二）微信公眾號與思政教學的融合

在課前階段，教師需要申請微信訂閱號，隨后將二維碼發放到班級學習群，讓學生掃碼加入，并完成相關的學習任務;在課堂學習階段，教師則可以將各類視頻、文章等內容上傳到訂閱號，組織學生進行學習，這樣不僅可以充分調動學生的參與主動性，同時也可以幫助學生更好地理解教學內容，進而深化他們對知識的理解。

三、新媒體下教學實踐活動的開展

在新媒體視角下，高校思政教師為了提升教學的有效性，則需要借助信息化媒介，組織學生開展實踐活動，使其在行動中提升自身的多元能力。例如，針對校園中存在的不文明現象，筆者組織學生開展了“校園不文明行為”拍攝活動，也就是將班級學生分為幾個不同的學習小組，每組小組都需要明確本組的拍攝主題，并劃分工作，促使每位成員都可以參與到活動中。在明確主題之后，學生則是制作劇本、拍攝視頻、上傳到班級學習平臺，隨后由筆者進行評選。在其中，有的小組針對當前校園中經常出現的吸煙問題進行拍攝，其中講述了其危害，并組織廣大同學從自我做起，不在校園內吸煙;也有的小組針對當前普遍存在的圖書館占座行為進行拍攝，其教育意義非凡。之后，筆者借助信息平臺的投票功能，組織學生選擇符合主題，且具有教育意義的視頻，對拍攝優秀的小組進行鼓勵。

四、結語

綜上所述，高校思政教師順應新媒體時代的發展，重視信息媒體與教學的有效結合，能夠進一步提升教學效果，并實現學生多元能力的發展。基于此，思政教師要從實際出發，針對當前教學中存在的不足，引入信息化教學法，從而幫助學生掌握更為深入的知識，實現學生多元素養以及能力的發展，從而深化教學革新。

參考文獻：

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