淺談小學數學教育中獨立思考能力的養成方法

李麗

摘要：當前我國小學教育愈加重視數學教學，此學科具有較強抽象性邏輯性[1]，其難度相對較大，需要學生具備獨立思考能力。在數學教學過程中，培養學生獨立思考能力，提升小學數學教學效率，幫助學生有效學習數學的重要途徑。針對于此，本文將淺析在當前小學數學教育工作中培養學生獨立思考能力的重要性，并提出有效培養策略，以期提升小學生獨立學習能力。

關鍵詞：小學數學教育;獨立思考;養成方法

引言

近年來，我國對小學教育工作重視程度日漸提升。在此形式下，小學數學教學目標也逐漸產生一定變化。為更好地滿足學生在當前時代對數學的深層次學習需求，諸多教師正嘗試在教學活動中培養學生獨立思考能力，提升教學水平。目前，該工作在小學數學教學培養中已取得顯著成效，現如今，已有諸多教育工作者將如何采用有效方式培養學生獨立思考能力作為自身工作重點。

一、培養學生獨立思考能力的重要性分析

（一）能進一步提升小學生自主學習能力并緩解教師教學壓力

在小學階段中，數學學科所占比重相對較大，且小學階段的數學是學生后續深層次學習的關鍵基礎，為有效完成既定目標與任務，教師往往具有一定壓力[2]。據研究顯示，培養學生獨立思考能力能顯著提升學生學習參與度，當培養學生獨立思考能力后，學生會充分發揮自主意識，自愿參與到數學課堂教學中，并發揮自身主動性與積極性。因此教師不必花費過多時間調動學生積極性，能將主要精力放在教學過程中，進行高效教學，從而有效滿足學生需求，落實學生獨立思考能力培養工作。

（二）有助于將實踐與理論相結合，培養學生團結協作與實際應用能力

小學數學與其他學科相比更具有實踐性與實用性，對學生而言，應用題訓練是檢驗學生對所學知識掌握程度，并考察其對相關知識實際應用能力的重要途徑。而在學生學習應用題過程中難免會出現部分難度較大或考察程度較細的題型。當培養學生獨立思考能力后，學生會逐漸嘗試以自身能力分析解決問題，同時嘗試利用各類資源為自身思考提供一定注意。當問題解決后，學生能在此過程中積累經驗，有助于其在實際中有效應用。

二、培養學生獨立思考能力的有效方法分析

（一）有效引入課改模式，培養學生獨立思考能力

在現代化小學數學教學工作中，課改教學模式在培養小學生獨立思考能力方面具有重要作用。因此，利用課改模式實施教學工作是培養小學生獨立思考能力的重要途徑。例如，以青島版“分數乘法”為例，該部分概念教學目標主要為讓學生掌握分數乘法計算方法，掌握基本運算定律進行簡便計算。因此，教師可將班內學生分成不同小組，之后將分數乘法不同教學內容分給不同小組，例如第一小組負責教學導入，第二小組負責簡單型分數乘法（不涉及約分），第三小組負責復雜型分數乘法（涉及約分）。在此情況下，學生為完成自身工作會充分預習自身任務，同時將新學習知識與自身已有知識進行將會轉化，并在講解過程中以學生角度進行闡述。久而久之，學生會通過課改方式不斷培養自身獨立思考能力。

（二）創設合理教學情境，為獨立思考培養工作提供有利環境

在培養小學生獨立思考能力時，創設合理化教學情境對提升其獨立思考能力而言具有顯著意義。因此，教師在培養小學生獨立思考能力時，可通過創設合理教學情境落實相關工作。例如，在學習“100以內數的認識”[3]時，教師可先讓學生在家長的幫助下制作一個簡易算盤，并在算盤上標好個位、十位直到億位。在此之前，學生對與大數有關概念尚未明確掌握。通過此教具，教師可在課堂上為學生當堂出示一些較大數據，之后帶領學生在對應位置放好對應算珠。例如173856900，可讓學生進行獨立思考后擺放算珠，由教師進行評判。最終，得出應在億位放1個算珠，千萬位放7個算珠，百萬為放3個算珠，十萬位放8個算珠，萬、千、百位分別放5、6、9個算珠，其余放0個算珠。

（三）利用微課模式進行培養工作

在信息技術發展下，微課模式在培養學生小學數學獨立思考能力方面也能起到重要作用。例如，在學習小學數學“10以內數的認識”以及“認識圖形”等相對簡單的課程內容時，教師可提前錄制微課，在微課中帶領學生以圖形關聯等方式學習數字，如1像鉛筆、2像鴨子等，幫助學生形成聯想記憶。之后，讓學生根據其他與數字相近的物品或圖形自主學習其余數字，同時思考通過這種學習方式自己學到了什么。久而久之，學生能有效提升獨立思考能力。

總結

通過上述內容可得知，在實施小學數學教學工作中，培養學生獨立思考能力至關重要。因此各教師在進行小學數學教學工作時，應充分分析學生發展特點，結合教材內容并根據其難易程度選擇合理方式進行小學生獨立思考培養工作。與此同時，還應有效利用當前信息化教學資源，在教學工作中合理利用。最終提升小學數學現代化教學水平。

參考文獻：

[1]秦巧麗. 小學數學教育中獨立思考能力養成分析[A]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.2019年教育與教師發展研討會論文集[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2019：2.

[2]張麗瓊.小學數學教育中獨立思考能力養成對策[J].課程教育研究，2019（33）：145.

[3]周媛.小學數學教育中獨立思考能力養成分析[J].數學學習與研究，2019（05）：71.

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