高校思想政治教育與創新創業教育的融合研究

陳冬穎

摘要：創新，是一個民族進步前行的不竭動力。習近平總書記多次強調創新，尤其是技術創新對于國家的重要性。新時代背景下，了解和掌握教育創新觀念，對于我們深刻理解高校思政教育與創新創業教育融合有著極其重要的作用。當前，伴隨著“課程思政”理念的提出，思想政治教育與創新創業教育作為高校教育的重要組成部分， 在培養大學生綜合素質方面發揮著重要的作用。如何將思想政治教育與大學生創新創業教育良好的融合起來，已經成為了當前高校亟需解決的問題。

關鍵詞：思想政治教育;創新創業;融合中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-066

一、高校思想政治教育工作創新存在的問題

高校作為我國培養人才的重要陣地，需要提高思想政治教育教學的方式方法，對教學方法進行創新與改變，能確保高校在開展思想政治工作時工作質量得到提高。目前，高校在開展思想政治工作時，存在著學生發展不充分、不平衡的問題。當前我國高校的大學生，其自身的道德品質發展也存在著不平衡、不充分等一系列問題，甚至有一些學生出現了文化素養發展不均衡、不充分，知識水平掌握不夠等一系列的問題。這些問題的存在將直接影響到了社會主義現代化強國建設實現的進程。因此，高等學校應立足于黨和國家的要求，以提高高校的發展質量與發展水平為指針，進而讓高校的發展能夠契合于我國社會發展的需求。

二、思想政治教育對大學生創新創業教育的影響

1. 有助于提升思政教育課程與創業教育課程的實效性

將思政元素有機融入創業教育課程，將創新創業理念有效融入思政教育課程，有助于增強這兩類課程的實效性。首先，將思政元素融入創業教育課程，有助于提升創業教育課程的實效性。其次，將創新創業思想融入思政課程，有助于提升思政課程的實效性。目前的思想政治課程存在過于理論化和抽象化的問題，學生很難將思政課程當中的理論知識運用于生活實踐，導致思政課堂過于形式化。將創新創業思想融入思政課程，能夠為學生“學以致用”提供方向，而且符合新時代的需求，有助于提升高等院校學生學習思政課程的積極性。

有助于優化育人模式，有效提升學生的綜合素質

將思政教育與創業教育的有機融合，有助于增強兩類課程的親和力，使得兩類課程的內容更“接地氣”。通過課堂教學，讓學生能夠更加直接的感知創新創業精神;通過開展系統化、多樣化、版塊化的教學活動，采用分組研討、典例分析、仿真模擬等教學方法進行課堂互動，采用“以情感人、以理服人、以心育人、以文化人”的方式，讓課堂內容與學生實際生活緊密相連，幫助學生充分體驗創新創業的樂趣，并強化思政元素的價值引領。兩類課程的融合有助于提升學生的職業道德素養，培育學生的創業意識和創新創業能力。

3. 有助于加強實踐教學，實現全方位育人，提升教育質量

思政教育和創業教育的有機融合，有助于強化實踐教學，實現全方位育人，并且能夠有效提升教育的質量。首先，兩類教育的融合意味著教學方式的改變，在課堂當中采用理論和實踐相互結合的方式。當前，無論是思政課程還是創業課程，都存在偏重理論、輕視實踐的問題。兩類教育的有機融合，有助于提升課程實踐在課堂教學當中的地位。其次，兩類教育的融合意味著從單一的育人目標轉變為全方位育人的理念。新時代的思政課程和創業課程，需要緊密結合時代需求，結合高等學校學生在個人發展方面存在的問題，及時調整授課內容，讓學生正視自己，深刻認識時代的變化，實現全方位育人。

三、思想政治教育融入大學生創新創業教育的有效路徑

1.轉變創新創業教育理念

創新創業教育并不同于傳統教育，創新創業教育的目的是要讓大學生具備一定的創業能力和創新精神。在實際的教學過程中，教師必須要將能力和意識傳授作為核心，而這就需要發揮思想政治教育的作用。教師在教育時要引導學生親自實踐，才能促使大學生通過實踐培養創新創業精神，實現思想政治內容和創新創業內容的內化。思想政治教育目的則在于樹立大學生正確的“三觀”，培養大學生良好的道德品質和思想政治意識，這與創新創業教育有著很大的契合點。因此，在大學生創新創業教育過程中，需有效地融入思想政治教育內容，轉變原本單一的教育理念和方法，為之后的實踐過程提供有利條件。

2. 發揮思政教育對創業教育的價值引領作用，構建思政教育與創業教育的協同機制

在兩種教育的融合過程中，要發揮思政教育對創業教育的價值引領作用。首先，樹立“課程思政”的理念。堅信只有堅持發揮思政教育的價值引領作用，才能正確把握創業教育的方向。高等院校教師要善于從意識形態的方面調動學生進行創業活動的激情。讓學生在正確的理想信念、正確的道德思想以及創新精神的引領下，有效的實施創業活動。其次，建立健全價值引領機制。從內部需要的刺激到外部行為的干預，將正確的價值觀轉化為學生的具體行為，在源源不斷的內生動力的支撐下，進行創新創業活動。最后，豐富思政教育發揮價值引領作用的載體。不僅要多開設符合學生發展需求的思政課程和創業課程，還要將各類比賽、實踐項目和社會實踐活動作為實踐載體，促進思政教育與創業教育的融合。高等院校院校要不斷完善和深化兩種教育互相融合的協同機制。在制定人才培養目標、明確教學計劃、確定教學過程、構建課程體系和具體的教學實踐當中，逐步深入兩種教育互融的協同機制。

3.利用互聯網平臺促進思政教育與創業教育的融合，擴大兩種教育的影響力

隨著時代的發展，互聯網在教育教學當中發揮著越來越重要的作用。順應時代潮流，高等院校應利用互聯網平臺促進兩種教育的互相融合，實現教育理念的更新、教學內容的充實、教育模式的改革以及教學手段的多元化，逐步擴大兩種教育的影響力。一方面，高等院校應注重思政課程和創業課程的互融，改變之前“任務本位”的理念，真正落實“以學生為中心”的思想，將兩種教育的互融貫徹落實，積極利用互聯網平臺服務于創新創業活動和思政教育活動。學生可以通過互聯網平臺獲得更多有效的資源，充分利用各種渠道獲取知識，豐富學習的形式。另一方面，要注重堅守網絡思政的陣地，堅持利用互聯網平臺開展德育工作。充分把握兩種教育互融的契機，利用互聯網平臺進行學生思想理念的引導，尤其要重點宣傳那些艱苦創業、奮斗不懈的創業精神和具有正能量的創新創業實例。結合學生創新創業活動的實際需求，將網絡思政和現實中的創新創業活動相互結合，營造校園內良好的氛圍。

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