淺談家長學校辦學的有效途徑

趙偉偉 趙宇迪 王國清

摘要：家長學校辦學是指對家長進行培訓的教學模式，為了全面提高這種教育模式的質量，然后通過學校教育與這種教育模式的結合，全面促進學習者的發展。本文對家長學校辦學的有效途徑進行探索，希望取得成效，塑造專家型的家長努力。

關鍵詞：家長學校辦學模式，有效途徑，實踐?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-13

引言：家校共育的渠道不暢，問題的出現，需要以協同論為理論基礎，深入探討家校共育的實踐路徑.高度重視家校共育的意義與價值，圍繞促進學習者全面健康的目標，牢固樹立“服務家長”觀念，積極探索家校共育新思路新舉措，充分尊重家庭和家長主體作用，整合社會資源，辦好辦實家長學校，實現家校溝通多元化，育人方法精準化，工作力量集聚化.

一、轉變觀念，提高對家長學校的理解

學校在引導家長進行實際情況進行合理的方式的教育，而不是對學校的辦學理念的灌輸。【1】例如，學校可以針對在校生學習者的優異表現向家長進行傳達，引導家長對學習者進行表揚，進行鼓勵，讓學習者意識到自己的成就使他們更有成就感，學校可以建立家長開放日，家長可以利用開放日的時間來學校聽課，參加親子活動，這樣可以拉近家長和學習者之間的距離，創造一個陪伴學習者成長的良好機會，拉近家長與學習者之間的關系，使他們的關系變得更加好，而且家長通過經常參加學校的實踐活動，逐漸對家長學校形成了一個。更加深刻的認識，讓家長認識到，學習者的教育同樣也需要這種教育模式，這種教育模式對學習者的影響是明顯的，更有利于學習者的健康成長，培養出優秀的學子。

二、初步探索家長學校發展模式

經過多年的探索，逐漸發現家長教育應該具有家長互動，家長之間與學校之間多元多種方面合作的特點，【2】這種教育有助于這種特有的這種教育模式，有助于家長學校的發展，而家長學校發展的主體是學校社區和市場，這些主體促進了家長學校形成社會的指導模式，另外，隨著信息技術的發展，這也成為了一種新型的教學模式。互聯網實現這種教育模式和學校教育之間的聯系，促進家長與學習者之間的即時反饋，從而推進教育的有效發展。

三、建立專業化團隊，發揮好家長的職能

家長學校教育工作的發展就需要教育工作者，家長的共同努力。隨著家長學校的發展，這形成了一個需要管理的管理隊伍，參與家長學校培訓的研究者，家長教育的指導者，以及一些相關培養的高層次人員。而且，參與家長學校的家長和志愿者增多了，家長和學校正在形成自己的專業化發展隊伍。創設了很多的主題活動，【3】創設家長義賣會，參加活動籌備準備工作，為活動的順利開展提供了后勤的保障工作。

四、重視教育工作內容

重視教育工作者整體素質的提高，教育工作者素質直接影響到家長，學校的辦學質量。教育工作者要放下架子，以家長的心看待家長。看到學習者的優點，又顯微鏡觀察學習者的內心世界，用望遠鏡展望孩子的將來，要坦誠相待，客觀地評價孩子，要有熱心，隨時宣傳正確的教育觀指導，要有耐心，耐心地幫助家長指導出正確的家教方法。

同時要與家長溝通，要善于與家長溝通，要做到教學相長，提高自身素質，二重視對家長這種教育模式的引導，家長這種教育模式。并不是簡單的教育，它應該與學校教育，同時進行家長學校同步教育，可以幫助學習者更好地成長，要做到以下的幾項工作，幫助家長走出教育的誤區，一些家長認為家長對學習者應該是百依百順，百般照顧，這種溺愛的思想是不對的。第三，不要對學習者進行過分的管教，家長為學習者安排好了一切衣食住行。認識到這些誤區，可以使這種教育模式得到更好的發展。使我們的學習者可以成功地走出門外的世界，從小培養他們自立自強，督促學習者自己的事情自己做。不能答應學習者不正當的要求，我們還要教育學習者辦好子女應該扮演的角色，孝順，關心長輩。你可能在孩子釋放壓力，及時的進行調整，可以減少學習者的壓力。

家長應該與學習者多交談，形成良好的親子關系，家庭成員之間溫馨和睦，要求家長為學習者樹立良好的形象。家長是學習者的第一任老師，家長的素質決定學習者的素質。教育觀點要正確，對學習者要熱情，富有關懷，同時要嚴格要求教育的方法，要正確言行得體，做學習者的表率，嚴于律己，寬以待人，指導學習者要謹慎交友，因為我們很多時候的交友觀念還在，孩子小的時候是需要父母去一步一步引導的。

重視調動家長參與學校教育的積極性。我們經常會看到一些家長，他們把孩子送到學校，就把一切交給老師，認為對孩子的教育是家長的責任，其實不然，這種教育模式也是十分重要的，要關心支持這種教育模式，做到這種教育模式和學校教育同步進行，這樣促進孩子的健康發展。可以開家長會，在家長會中。可以互相說孩子的表現情況，父母可以向老師說明孩子在家的表現情況，這樣家長這樣老師就可以對學習者進行全面的了解。你要通過教育工作者的評選，學校發放榮譽證書，家校關系可以更加融洽。他們會關心學校，為學校提出合理化的建議。

對于家長，學校教育可以采取不同的形式進行授課模式互動模式。還有網絡模式，其中授課模式是將一些有經驗的教育工作者可以向家長傳授家長教育的重要性，二互動的模式互動的模式是采取家長和學校一同進行，形式多樣，可以是開放型的民主型的或者知識型的。以家為主，以學校為基地，家長和學校共同建立的學校模式。家長參與學校文化建設，參與學校活動，可以通過發揮家長的意見，使學校做得更加好，促進學校的管理，可以采取多種的網絡渠道，為家長，學校教育，提高學校教育的水平。

結束語：綜上所述，家校共育是新時代的要求，也是教育的內在需求.家校共育的意識薄弱，家校共育的方法單一，家校共育的渠道不暢等問題的出現，需要以協同論為理論基礎，深入探討家校共育的實踐路徑.某小學高度重視家校共育的意義與價值，圍繞促進學習者全面健康的目標，牢固樹立“服務家長”觀念，積極探索家校共育新思路新舉措，充分尊重家庭和家長主體作用，整合社會資源，辦好家長學校，實現家校溝通多元化，育人方法精準化，工作力量集聚化.

參考文獻

俞建紅.構建管理體系提升家長學校辦學水平[J].新課程學習（基礎教育），2010（03）

[2]馬軍紅.教學中家校合作教育的策略和有效途徑之研究[J].環球市場信息導報，2017（13）：112-113.

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