探究新時期背景下的初中語文多元化教學策略

歐陽俊波

摘要：在新時代的教育背景下，初中語文教育始終是以“為新時期培養綜合型人才”為宗旨。因此如何在新時期背景下開展初中語文多元化教學也成為了重中之重，而本文將從“多媒體教學，提高學習興趣”“生活化教學，豐富情感認知”“小組化教學，加強團結意識”三個方向出發，致力于有效改善當前課堂教學現狀，以求能夠充分滿足學生們日益多元化的學習需求，同時為學生們未來的成長和發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：初中語文;多元化教學;學習興趣;情感認知;團隊意識

隨著新課程改革和素質教育的不斷推進，初中語文課堂教學的形式和內容也越來越豐富，對此大大吸引了學生們在課堂上的注意力，從而也就有效保障了高效課堂的順利開展。值得注意的是，多元化教學的開展能夠在很大程度上滿足現時代初中學生日益豐富的學習需求。然而在以往的初中語文教學過程中，教師們所采用的方式方法卻過于單調，如此一來既不利于課堂教學效率的提升，也會極大影響學生們的學習積極性。

一、多媒體教學，提高學習興趣

信息技術的飛速發展，使得多媒體技術被越來越廣泛地應用在初中語文課堂上，進而大大提升了學生們的學習興趣。傳統的初中語文課堂，很多學生都認為其是枯燥乏味的，并且很多時候也都是靠死記硬背來加強對知識的掌握程度，久而久之大大影響了學生們的學習熱情。但是多媒體技術的出現就在很大程度上活躍了課堂的氛圍，從而可以使學生在輕松、愉悅地環境中學習知識，而這大大有助于學生加快對知識的深入理解和吸收。

例如，任課教師在教學《智取生辰綱》這一課的知識時，首先可以將課文中的關鍵字詞、句式以及重點句子等內容用多媒體技術展示出來，帶領學生將最基礎的知識扎實。其次，教師可以帶領學生們觀看水滸傳中與本課相關的視頻片段，但在此之前教師要善于巧妙地給學生布置問題，如“大家要注意課文和視頻中的內容有什么出入？書上人物的人格與視頻中人物的性格是否一致？等等”，進而讓學生們帶著問題去看視頻才有收獲。如此一來，學生們在觀看視頻的過程中不僅做到了動心、動情，也做到了動腦、動手等等，也因此在初中語文教學的過程中應用多媒體技術往往能夠大大提升學生們的學習興趣，同時還能夠有效促進學生感受中國古典小說的豐富底蘊，從而有效激發學生們閱讀古典小說的熱情。

二、生活化教學，豐富情感認知

初中語文課文一直以來都與現實生活之間有著極強的聯系，對此教師及時展開生活化教學，無疑會有效豐富學生的情感認知。初中學生已經具備一定的生活經歷，尤其是對生活中一些打動內心的經歷更加印象深刻，而語文課本中的很多內容便都是作者的一些生活經歷以及從這些事中所悟出的人生哲理，對此生活化教學也就很容易激發學生和作者間的共情感，從而有效豐富學生們的人生閱歷。

例如，在教學《祖國啊，我親愛的祖國》這一課的內容時，任課教師首先可以明確本課的教學目標，即“深入了解經歷了‘文革’浩劫之苦的朦朧派詩人舒婷，面對滿目瘡痍、百廢待興的祖國，懷著拳拳的兒女之心，用詩歌唱出的對祖國的無限深情”。其次，教師可以讓大家談一談生活中有哪些方面可以感受到我們的祖國在日益強大，進而能夠有效引起學生與作者的共情感。而在此基礎上，教師便可以帶領學生們逐句地品析課文，從而幫助學生們深入體會作者所想要表達的深沉真摯的愛國情感。如此看來，以生活為基礎的教學模式不僅能夠加強學生對文章的了解，還可以有效豐富學生們的情感認知。

三、小組化教學，加強團結意識

小組化教學始終極其常見且極其高效的教學手段，教師通過合理指導學生們展開小組合作，可以在很大程度上加強學生們的團結意識以及綜合學習能力等等。隨著社會的發展，現在對學生能力的要求也越來越全面化、綜合化，學生僅僅靠在學校掌握基礎知識是遠遠不夠的，這時就需要對學生的能力和素質加以鍛煉，而此時小組合作教學無疑會有效培養學生們的自主探究能力，從而為學生未來的成長和發展奠定下良好的基礎。

例如，學生們在學習《中國人失掉自信力了嗎》這一課的知識時，就可以通過小組合作的形式來完成對課文核心思想本質的探究，即深入體會作者辛辣犀利的語言，進而通過學習本課而養成實事求是、敢于質疑的科學精神和大膽設想、用于創造的創新精神。首先，學生們可以各自通讀全文，并對文章劃分段落結構，而在此基礎上學生們就可以進行小組討論，來逐段分析其中心句，從而能夠快速串起整篇課文。其次，學生可以就課文展開小組辯論賽，雙方分別持肯定和否定的意見進行激烈的討論，從而在強有效的思維碰撞中形成真知灼見，最終充分認知到中國人很自信的事實。這樣一來，學生們通過合作探究的方式，既加深了對文章的吸收和理解，也充分鍛煉了自身的綜合學習能力，可謂是一舉多得。

總而言之，在初中語文教學的過程中應用多元化教學意義與價值極其廣泛，其能夠在根本上促進學生能力和素質的成長與發展。對此也就需要著教師進一步優化自身教學觀念和手段，并充分發揮學生們在課堂上的主體作用，進而能夠有效刺激學生們長期學習語文知識的熱情。除此之外，教師也要善于通過多元化教學來全方位地培養學生的創新思維，要幫助學生去掌握更多的學習方法以及充分開拓學生們的眼光視野，從而為其日后的進步奠定良好的基礎。

參考文獻：

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浙江省浦江縣黃宅鎮初級中學