信息技術與幼兒五大領域的整合探究

鄭金英

摘要：在社會飛速發展的大環境下，國家和社會對幼兒園的教學開展方式提出了更高的要求，將信息技術融合到幼兒的各領域教育中便是其中之一。國家的相關指導文件指出，幼兒的教育要覆蓋健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，因此，如何將信息技術與以上五大領域進行有效的整合，成了幼兒教師工作的關鍵部分。本文，將逐一從幼兒的五大領域對信息技術融合方式進行探討。

關鍵詞：信息技術;五大領域;幼兒;整合研究

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-11-372

引言

在充分了解了幼兒的身心特點及發展需求的前提下，國家教育相關部門提出了幼兒五大領域的教育課題。如今，信息技術飛速發展，為幼兒教師提供了更豐富的教學手段，也為更好地落實幼兒五大領域的教育目標提供了更多可能性，已經有許多幼兒教師利用信息技術在對幼兒教學工作進行著探索，在感受到信息技術的便利之外也遇到了諸多教學難題，如不能將信息技術覆蓋到所有教學領域、不能熟練掌握信息技術手段等等。幼兒的五大領域具有不同的特點，需要利用信息技術開展不同的教學方式。

一、健康領域

“健康領域”位居幼兒五大領域教育中的第一位，可見健康教育對幼兒發展的基礎及關鍵作用。但是，由于幼兒生理、心理都處于萌芽的階段，很難通過簡單的講解就能明白健康的重要性，因此，在對幼兒進行健康教育時，不僅要有語言的講解，更要有案例的展示和分析，甚至是教師以身示范。在信息技術的支持下，教師可以讓健康教育變得更加生動，幫助幼兒理解。比如，為了培養幼兒良好的衛生習慣，教師可以為幼兒播放相關的視頻，同時展示一些良好的行為和一些不好的行為，讓幼兒判斷應該向哪一種行為學習。與此同時，教師可以給幼兒用圖片或動畫的方式列舉多種值得學習的行為，并引導幼兒進行模仿，從而加深他們的理解，幫他們培養良好的生活習慣。

二、語言領域

語言能力對于一個人來說是至關重要的一種能力，幼兒階段是培養語言能力的關鍵時期，幼兒教師需要不斷拓展新的教學方式，來促進幼兒語言能力的提升。從幼兒園語言教學的現狀來看，很多語言教學會以“老師領讀-幼兒跟讀”這樣的方式進行，不僅形式過于單一，還會削弱幼兒的語言表達積極性。信息技術與語言教學的積極意義子在于，它可以增加語言教學形式的多樣性。比如，從聽覺上來講，教師可以為幼兒播放趣味的童話故事、寓言故事，或者是與幼兒有實際練習的生活類小故事。再如，教師可以為幼兒提供豐富的圖片、視頻，讓幼兒根據畫面中的內容來進行編故事，以多彩的畫面促進他們大腦的活動，不斷進行發散思考，從而獲得更多的表達素材。

三、社會領域

在幼兒園教育中，以及幼兒的家庭教育中，社會性教育是重要的組成部分，人的生活離不開社會，從幼兒時期開始進行社會性教育，就是為了讓幼兒體驗更多的社會實際，豐富他們的社會情感體驗，幫助他們更好地適應社會的變化發展，更好地進行學習和生活。信息技術極大地促進了社會性教育的實現：當幼兒園開展社會實踐活動時，教師可以以照片、視頻的形式記錄幼兒的各種行為，作為幼兒成長的一份記錄，此外，并在社會實踐活動完成后，還可以將這些照片、視頻作為教學資源，帶回到課堂與幼兒一同回顧參與的體會、感觸。幼兒同父母一起也會參加很多有趣的社會事件活動，同樣可以通過科技手段記錄下來，或者分享到學習交流群中。

四、科學領域

新的教育形勢要求加強對幼兒科學探索精神的培養，具有科學探索精神的幼兒更愿意發散思維、勇于創造，不論是幼兒自身的發展還是國家和社會的進步都需要幼兒具備科學探索精神。作為幼兒教師，首先要培養幼兒對科學的興趣，同時還要帶領幼兒體驗科學的奧秘，此外還離不開教給幼兒探索的方法。結合信息技術，教師可以為幼兒播放與科學有關的視頻、動畫片，吸引幼兒產生對科學的興趣;同時，還可以為幼兒播放科學實驗的演示視頻，并同步學習視頻中的方式，進行科學實驗;此外，教師還可以通過視頻向幼兒展示一些自然現象，比如用視頻為幼兒展示蠶寶寶的生長過程，并鼓勵幼兒在實際的生活中去觀察蠶寶寶，引導他們將對科學的好奇轉向實實在在的科學探索。

五、藝術領域

藝術領域的教育是幼兒五大領域中必不可少的一部分，對幼兒審美能力、生活感知能力、情商的提升都起著重要的積極作用。對幼兒藝術能力的培養，不僅要培養他們發現美的能力，還要培養他們感知美、創造美的能力。藝術教育的開展方式有美術、音樂、舞蹈等等，拿美術教育為例，教師首先可以引導幼兒發現美，如為他們收集一些美好圖景的畫作，讓他們欣賞并描述自己所看到景象;然后是引導幼兒感知美，教師可以根據畫作給幼兒分析如何對畫作進行欣賞，與此同時，還可以引導幼兒舉一反三，通過網絡工具為他們收集更多的畫作，提升他們感知美的能力;最后是創造美，幼兒在紙上繪出圖畫后，教師可以對這些畫作進行拍照存檔，或者同步發送給幼兒家長，并同家長一起，對幼兒的行為進行適當的鼓勵。

結束語

將信息技術運用在幼兒的五大領域教學中，必然會增加幼兒課堂的豐富性和生動性，進行提升幼兒園教學的有效性。因此，幼兒教師務必要重視信息技術與幼兒教學的合理融合，并不斷學習、熟悉信息技術手段，探索各領域課程開展的新方式，順應時代的發展需求，為幼兒的未來發展，和祖國的教育發展提供更多的力量。

參考文獻

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橫縣那陽鎮中心幼兒園