互動評價讓課堂更精彩

潘孝飛

課堂要想開展得精彩，就要引導學生在教學活動中動起來、活起來。體育老師要注重課堂教學中互動評價的運用，采用多種形式的評價來開展體育教學，用互動評價來調動學生的積極性，激發學生思維的靈動性，讓他們借助互動評價來不斷地提高自己，打造精彩的體育課堂。

一、在示范中，學生評價老師

體育老師在教學過程中少不了講解示范環節。在這一環節中，老師可以開展互動評價活動，引導學生來評價老師的示范動作，從而達到講解示范的最佳教學效果。

例如，教學前滾翻動作時，在講解示范之前，老師可先進行語言的引導，以便激發學生認真地聆聽：“接下來，老師要進行前滾翻動作技術的講解示范。我今天要用兩種不同的方法來進行示范，請你們在認真觀察之后，選出你最喜歡的那個示范版本，并且告訴我喜歡的理由。就讓我們開始吧！”老師用語言引導學生認真地對比觀察，第一遍老師的示范動作表現得比較平淡，甚至是斷斷續續的，而第二遍動作標準，且姿勢優美。示范后，老師組織學生進行評價。學生舉手發言，表現得積極踴躍，他們評價得很到位。有學生說：“我認為老師的第二遍示范更好，因為我覺得老師在第二遍示范時，動作非常標準，姿勢非常優美。”還有的說：“我也認為第二遍示范得更好，因為在第二遍的示范中，老師的動作連貫。”學生在互動評價中積極發言，感知前滾翻動作的重要性，對接下來技術動作的學習起到了很好的助推作用。

二、在鞏固練習中，老師評價學生

在教學時，老師要借助鞏固練習環節去了解學生學習技術動作的情況，而老師客觀公正的評價是對學生學習的及時反饋，可幫助學生不斷地進步。老師在鞏固練習環節時的評價，既要講求真實性也要講求藝術性：既要通過老師的評價，幫助學生克服自身的不足，也要通過藝術性的評價語言，激勵學生取得更好的成績。

例如，在進行跳躍與游戲教學時，老師在技術動作學習完成之后的鞏固練習環節，開展了客觀的評價，引導學生在聆聽評價的過程中，找到自己在練習中的優缺點，促進學生跳躍能力的發展。老師在進行評價的過程中，要注意語言的藝術性，在講求真實性的前提下，要以激勵為主，切不可一味地嚴厲批評，傷及學生的自尊心，使得評價適得其反，造成教育活動的缺憾。如，一名女生在做單腳起跳、雙腳落地的練習中動作做得非常好，可因為膽怯，練習中動作技術不夠到位。面對這樣的情況，老師要運用激勵的手段，適時評價：“你的動作真標準，而且非常優美！老師希望你能勇敢地表現自己，展現出更加完美的自己！”老師這種激勵式的評價，既指出了學生的優點，也糾正了缺點，既保證了評價的真實性，也照顧了學生的自尊心，達到了評價激勵的良好效果。

三、在游戲中，學生互動評價

小學生特別喜歡表現自己，為此，體育老師要多創造課堂上學生活動的機會，讓他們借助課堂的舞臺，來展現自我風采，體驗體育教學的無限樂趣，呈現更加精彩的課堂教學效果。老師在組織學生進行游戲活動時，要巧妙開展學生的互動評價。因為這樣，不僅能夠更好地激發學生活動的熱情，而且還能很好地鍛煉學生的各項身體機能。

例如，在進行投擲技術動作教學時，老師在課堂的拓展環節開展了游戲活動，引導學生進行互動評價。在活動過程中，老師選取學生擔任嘉賓評委，進行現場的觀看點評。用這種趣味的互動評價，調動學生參加課堂活動的激情，呈現出別樣精彩的體育課堂。評委的選擇采用抽簽的方法，選出4位同學擔任本次游戲活動的評委。評委在觀看游戲的過程中，不僅要進行客觀的語言評價，還要現場打分，最后評選出4名同學，為今天游戲活動的“游戲達人”。學生在這樣的互動活動中表現得積極活躍，課堂氣氛高漲，達到了良好的教學效果。學生在擔任評委的過程中，盡職盡責，他們認真地評價每一位學生的動作，客觀地指出他們的優缺點，幫助學生不斷地進步。在體育課堂中運用這種互動評價模式，會給學生體育學習帶來全新的體驗，幫助他們淋漓盡致地感受體育課堂的快樂與精彩。

四、在競賽中，小組互動評價

體育老師可以在體育教學活動中開展小組之間的競賽活動。在競賽中可以進行小組的互動評價，這樣能真正達到體育課堂“活起來”的教學效果。體育老師引導學生展開分組競賽，用比賽的機制來帶動學生思維的靈動性，讓他們借助小組之間的互評來提高課堂教學的高效性。

例如，在進行“障礙跑”教學時，老師將學生分成4個小組，引導他們創設各自的障礙賽道，借助小組的力量開展智慧的比拼，看一看哪一個小組最有創意。創作完成之后，老師還要組織學生進行小組之間的互動評價，讓他們相互之間說一說障礙設置的優缺點，并且評選出冠軍組、創意組、最佳團隊等。體育老師要借助小組競賽活動來激發學生課堂學習的熱情，并且在小組競賽中開展互動的評價活動。這樣既能提高學生的語言表達能力，又能達到活躍課堂的目的，讓體育教學進展得更順利，表現得更精彩。

總之，老師在教學活動中，要科學地開啟互動評價，展現體育課堂的無限精彩。老師可以巧妙結合靈活多樣的評價活動，幫助學生體驗課堂的活躍與生動性，借助互動評價的平臺來提高自己的運動能力，促進自己體育綜合能力的全面發展，使得體育課堂更加精彩。