支教的幾個(gè)瞬間

李小敏

悄悄走進(jìn)熟悉的教室，本以為無(wú)人發(fā)覺(jué)，卻引起了一陣騷動(dòng)，學(xué)生們都回過(guò)頭來(lái)驚呼：“小敏老師回來(lái)了！”一語(yǔ)驚醒，自己在欽州市欽南區(qū)那彭中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱那彭中學(xué)）支教結(jié)束已過(guò)去半年了。這次是因?yàn)樾?duì)校互助交流活動(dòng)，再次踏進(jìn)該校高二（3）班的教室，驀然發(fā)現(xiàn)自己似乎從未遠(yuǎn)離，支教期間的一幕幕還清晰地刻在腦海中，尤其是那幾個(gè)讓我印象深刻的瞬間……

初見(jiàn)

踏進(jìn)教室門口，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的氛圍，我滿懷忐忑，甚至有幾分不知所措。然而，當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，隨著一聲“老師，歡迎您的到來(lái)”，熱烈的掌聲突然響起。看著那一張張充滿和善笑意的臉龐，我驚訝而感動(dòng)，心便安定了下來(lái)，開(kāi)始了支教之旅的授課。

溫暖有很多種，可以是淡淡的，可以是刻骨銘心的。與那彭中學(xué)高二（3）班學(xué)生的初見(jiàn)，雖然平凡卻刻骨銘心，因?yàn)樗麄兘o予我的是接納的善意，讓我心安。原來(lái)，為師者的幸福不僅是能給予學(xué)生什么，更是與學(xué)生在相互陪伴中經(jīng)歷，在相互陪伴中成長(zhǎng)。

期待

“老師到了，老師到了！”“老師，上周交通事故，您沒(méi)事吧？我們都擔(dān)心您。”“老師，今天有什么驚喜，還有什么課堂游戲？”……剛下車，我便聽(tīng)到了二樓教室門口傳來(lái)的學(xué)生們充滿期待和關(guān)切詢問(wèn)，心中不禁一暖，因彎曲綿延的山路及其間各種交通危險(xiǎn)帶來(lái)的疲憊一掃而空。

不知不覺(jué)中，我的課堂成了學(xué)生的期待。原來(lái)，付出真心是會(huì)收獲期待的。那些根據(jù)農(nóng)村學(xué)生具體學(xué)情而采用的希沃白板課堂游戲教學(xué)法，激發(fā)了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，贏得了他們的喜愛(ài)。

分享

“李老師，你好，我們學(xué)校新采購(gòu)的模擬考試條形碼機(jī)器沒(méi)有合適的條形碼編輯軟件，打印不了條形碼，你們那邊是否有相關(guān)的條形碼編輯軟件，能給我們發(fā)一下嗎？”收到那彭中學(xué)潘裕年副校長(zhǎng)的信息，我馬上聯(lián)系了學(xué)校相關(guān)部門，及時(shí)提供了幫助。

“李老師，謝謝你，謝謝欽州四中對(duì)那彭中學(xué)的支持，你們發(fā)來(lái)的軟件和條形碼能用，已經(jīng)順利打印出來(lái)了。”再次收到潘裕年副校長(zhǎng)的信息，我心里一松：市教育局實(shí)施的“校對(duì)校”對(duì)口支援政策，就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)口幫扶學(xué)校兩校共贏，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。作為對(duì)口支援學(xué)校，欽州四中與那彭中學(xué)分享軟件、共享試題資源，互相幫助，互相促進(jìn)，這朵友誼之花如今開(kāi)得正艷。

成績(jī)

“李老師，感謝你教導(dǎo)有方！我校2020年上半年普通高中學(xué)業(yè)水平考試（信息技術(shù)）獲得A等級(jí)10人，B等級(jí)96人，實(shí)現(xiàn)了我校歷史性的突破。”“老師，我期末考試成績(jī)優(yōu)異，等我到欽州后親自向您匯報(bào)。”看著那彭中學(xué)教務(wù)處發(fā)過(guò)來(lái)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和學(xué)生小陳發(fā)來(lái)的信息，我倍感欣慰。

一分付出一分回報(bào)，盡管這份成績(jī)還有一些遺憾，但已經(jīng)讓我欣慰。

不是終章

一年支教轉(zhuǎn)瞬即逝，其間點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)匯聚心田，化成一段回憶，凝成一份牽掛，結(jié)成一份深情，成為我職業(yè)生涯中不可磨滅的記憶。

支教的結(jié)束并不是終章，欽州四中與那彭中學(xué)的“校對(duì)校”對(duì)口支援工作還在繼續(xù)，成為欽州市城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的一個(gè)實(shí)例。我何其慶幸，踏進(jìn)了那彭中學(xué)，走進(jìn)了我事業(yè)的第二故鄉(xiāng)，成為那彭中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證者和守望者，成為新時(shí)代欽州市引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的踐行者。

這一年的支教，我無(wú)悔！

（責(zé)編 歐金昌）