陸光斌
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-5-004
學(xué)生難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,老師在批評(píng)教育學(xué)生是應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考自己的錯(cuò)誤,尤其是逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,但不能縱容學(xué)生犯錯(cuò)誤。我們批評(píng)教育學(xué)生,要講究方式方法,特別要考慮學(xué)生的心理承受能力。
學(xué)生的認(rèn)知是需要有一定的時(shí)間過(guò)程的。不同的學(xué)生,對(duì)自己的行為認(rèn)知的時(shí)間的是不一樣的,有的可能需要幾分鐘,有的需要幾天,幾個(gè)月,甚至有的需要幾年。批評(píng)教育逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,就像彈簧一樣,壓的越緊彈簧的反作用力越大。
以前我遇到這樣的一件事,有一次我去監(jiān)考八年級(jí)某班的月考,在監(jiān)考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了有位女同學(xué)作弊,我把她的作案工具沒收了,她就站起來(lái)把她的試卷撕爛了,然后就爬在桌子睡了。為了兼顧其考生和她本人,我沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她。到九年級(jí)下學(xué)期,我又去監(jiān)考她們班的月考,她走到我的身邊對(duì)著我說(shuō):“老師,學(xué)生錯(cuò)了”。由于時(shí)間長(zhǎng)了,我都記不清她犯什么錯(cuò)了。我只好隨口說(shuō),知錯(cuò)就改就是好事,你長(zhǎng)大了,懂事了。后來(lái)我才想起那件事,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那樣做是對(duì)的,不然她不會(huì)主動(dòng)來(lái)想我道歉。如果當(dāng)時(shí)就嚴(yán)厲批評(píng)她,不知道會(huì)發(fā)生什么更嚴(yán)重的后果,現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折的能相當(dāng)弱,動(dòng)不動(dòng)就輕生。所以我們教育學(xué)生要留足夠的時(shí)間給他反省。
不要要求學(xué)生馬上承認(rèn)錯(cuò)誤。進(jìn)入青春期,學(xué)生的逆反心理更加強(qiáng)烈,甚至有的學(xué)生敢挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。發(fā)生在我身邊的一件事, 有個(gè)老師因?yàn)閷W(xué)生不交數(shù)學(xué)作業(yè),加上該同學(xué)有經(jīng)常違紀(jì),就罰站十分鐘,站幾分鐘以后,那個(gè)學(xué)生就說(shuō):“我不讀了”。然后就跑到學(xué)生宿舍,拿他的書包想回家了。我就跟那個(gè)老師交流,讓他的家長(zhǎng)先接會(huì)幾天,讓他好好反思。后來(lái)那個(gè)學(xué)生就被家長(zhǎng)接回家?guī)滋欤胪耍敌R院笏簿秃煤米x書了。
不能縱容學(xué)生犯錯(cuò)誤。雖然我們需要留足夠的時(shí)間給學(xué)生反思自己的行為,并不等于縱容學(xué)生犯錯(cuò)誤。有個(gè)班主任,他們班有一個(gè)學(xué)生很有領(lǐng)導(dǎo)能力,就是經(jīng)常犯錯(cuò)誤、甚至被學(xué)校根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定要求家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行勞動(dòng)教育,那個(gè)老師就是不讓家長(zhǎng)接回去進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育,到九年級(jí)上學(xué)期,那個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)在校園內(nèi)打群架,事態(tài)越來(lái)越嚴(yán)重。學(xué)校不得不強(qiáng)行要求家長(zhǎng)不參與打群架的學(xué)生都帶回家進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育兩周。該生通過(guò)回家進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育,重新返校后,那一屆學(xué)生一直到初中畢業(yè),再也沒有發(fā)生打架斗毆現(xiàn)象。
我們教育學(xué)生的最高境界就是讓學(xué)生心服口服。教育學(xué)生的方法是多種多的。對(duì)待不同的學(xué)生,我們采用不同的方法,盡量做到因材施教。不管采用什么方法,最終目的都是把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。我們要努力構(gòu)建和諧校園,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,辦讓黨和國(guó)家放心,人民滿意的教育。
云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)那倫中心學(xué)校