淺談提高學校德育基礎性規范的策略

曾潔華

摘要：在基礎教育改革的背景下，學校需要推進自身辦學模式、教學理念和教學方法的改革和調整，以提高小學德育質量。目前，學校管理標準化存在諸多問題，對學校標準化管理意義的認識不足，導致學校標準化管理無效，難以提高小學德育的整體質量。因此，在學校管理中，應采取規范化措施，促進小學德育的進一步發展。

關鍵詞：提高學校德育規范原則及策略

一、規范德育原則

1、實施示范性原則

“學而優則仕”。德育規范不僅是為學生制定的，教師也應該帶頭實施，否則學生會有不實施的借口。因為老師的言行對學生有很強的引導作用，尤其是小學生和初中生，他們往往把老師的話當成“圣旨”，所以家長的話可以忽略，老師的話一定要遵守。這種“以老師為中心”的心理可以讓他們產生模仿的欲望。因此，教師必須認真執行規范，為學生樹立榜樣。

2、以育人為目的原則

學校德育規范必須以育人為目的，制定行為規范的目的是加強對學生行為的管理，不是“控制”學生，而是培養學生良好的道德品質和行為習慣。然而，許多學校制定行為準則的目的只是為了“控制”學生，旨在防止學生發生事故，注重糾正學生的“錯誤行為”，而不是培養積極健康的行為。這種標準化錯誤地支持了學校道德教育的初衷。

3、尊重學生以平等為原則

在傳統的道德教育模式中，道德規范的建立是道德教育者的“權力”。在規范制定者看來，學校德育規范符合國家、社會、學校和教師的意志和要求。不需要考慮學生的意愿，學生只有遵守規范的義務。這種制定道德規范的過程排除了學生的個性和主體性，是一種非主體性的道德教育或奴性的道德教育。事實上，制定德育規范的過程本身就是一個教育學生的好過程。因此，在制定規范的過程中，應貫徹參與原則，即學生應參與學校德育規范的制定。因為“道德是社會的共識，它的制定是基于共同的一致”。德育規范的制定必須得到學生的理解和認可，只有學生同意，才有自覺實施的基礎。否則對學生來說永遠只是一個外在的“約束”。

二、提高學校德育基礎性規范的策略

1、建立規范的教育管理體系

如何建立德育規范化管理體系？首先，不斷完善學校管理機制，通過不斷探索和創新，構建更加完善、立體、精細的管理機制，注重責任機制和獎懲機制的完善。在學校管理制度的運行中，要注意人性化和嚴肅性的融合，調動學生的積極性，保證學生的身心健康。作為學校管理者，要明確分工，采取有針對性的管理措施。在學校管理體系中，要確保各項措施的可行性，嚴格要求每位教師按要求履行職責、參加工作，并將教學評估納入教師績效考核。在評價教師教學時，我們應該本著公平、公正、公開的原則，給每位教師一個公平的競爭機會。結合學校的實際情況，學校構建了多方位的管理體系，強調細節、過程、實施、質量和效果，力求規范中的優化，細微處的質量，堅持以德育為導向的管理水平。

2、加強教育設施的規范化管理

在學校管理中，要保證教育設施的正常有序運行。因此，我們應該付出代價

首先，要注意教育設施的維護和更新。例如，在體育課程中，需要定期檢查所使用的設備，以避免學生因設備本身的因素而出現體育安全問題，從而保證體育活動的更有效開展。在體育活動中，操場、跑道、足球、籃球、單杠、雙杠等課程應由專業人員維護，以減少對各種教育設施的破壞。信息時代，學校有了更多的信息產品，如多媒體教室、投影儀、智能語音室等，需要妥善維護和管理。其次，要加強設施管理人員的培訓，制定科學完善的培訓體系，培養專業的維護人員，定期組織員工學習更先進的設施管理和維護方法，確保校園設施的更高效利用。

3、加強德育安全管理

在學校管理中，德育和安全工作是兩項重要的工作內容。加強師資隊伍建設，提高師資隊伍的綜合素質和管理水平。在實際班級管理中，組織學生學習學生規則和日常行為規范，掌握一定的社會常識，養成良好的文明行為習慣。同時借助優秀的傳統文化和革命傳統，深入了解日常行為的倫理道德，進行“規范化”的培訓教育。學校應加強流動紅旗評比活動，通過學校行政、教師和值班督導員，及時了解各班學生情況，細化和量化健康、紀律和公物關懷內容，每周公布各班成績，以公平、公開、公正的方式加強對學生的教育。其次，“生活化”德育引領。德育應以愛國主義教育為主線，注重行為規范的培養和養成。學校堅持開展國旗下演講、主題班會、小型主持比賽、全校合唱比賽、“六一”文藝演出等。結合慶祝重大節日、強化教育手段、增強德育功能，學生在學校的正確引導下形成了良好的道德風尚。

安全管理要滲透到學校管理的每一個環節，制定完善可行的安全管理制度，明確職責分工，加強對教師、宿舍、辦公室以及學校各個角落的檢查。各班班主任需要做好班會安全課的教學活動，加強學生安全意識的培養。組織學校召開安全主題會議，班主任可以結合班級管理，分享安全管理的經驗和體會，提高班級管理水平，提高安全管理質量。學校精心組織“開學第一課”，啟動“安全教育周”，召開安全專題晨會、班會，邀請法律人員、消防隊員、交警講課，定期組織師生應急疏散演練，提高安全意識和自我保護能力。建立隱患賬戶，限期整改銷售數量。加強早晚檢查制度、課前點名制度、因病曠課登記制度、學校定期消毒和定期清掃，多管齊下，確保師生安全。

結束語：

標準化教育是學校德育的基礎，但德育活動不僅要發揮標準化教育的作用，還要關注學生的情感需求。因此，德育活動應充分發揮學生的自主性，讓學生在理解和內化規范的過程中培養規范意識，發展自主性。因此，在學校管理規范化中，要了解管理中存在的問題，采取各種規范化措施，才能真正實現學校規范化的德育價值。

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（廣州市增城區小樓鎮臘圃小學）