幼兒園教學游戲化探索

鄒娜

【摘要】幼兒園是孩子們開始學習的關鍵時期，它在未來的學習中起著至關重要的作用，幼兒園引入游戲教學，不僅可以有效激發孩子的學習興趣，而且可以更好地讓孩子參與課堂學習，分析幼兒園的游戲現狀，制定有效的措施，確保游戲在幼兒園教學過程中的順利進行。

【關鍵詞】幼兒園;教學;游戲化

幼兒園教學是學前教育的關鍵階段，對于兒童的智力發展和健康成長非常重要，鑒于兒童的嬉戲和積極性，建議在幼兒園教學中大力發展以游戲為基礎的教學，這是一種將學習與游戲相結合的教學方法，它不僅可以滿足愛好游戲和活躍兒童的需求，而且可以達到早期教育的目標，使兒童能夠在適當的環境中學習和成長，幼兒園教學和游戲的順利實施要求在教學和創造適合兒童身心特征的游戲環境方面有一個明確的目標，以迅速吸引孩子的注意力并進入游戲環境以學習執行教學任務，實現早期教育的目標。

一、幼兒園教學的特點

幼兒園的兒童雖然生活能力強，模仿能力強，但他們無法集中精力，不能專心于長期學習。因此，一種不適合他們的知識轉移和教學形式是不適合的，由于它們的特性，幼兒園的教學塑造了游戲，生活，活動和潛力的特征。

1.游戲

基于游戲的學習既符合兒童的身心特征，又可以滿足兒童的身心發展需求，這是主要的學習方法。

2.生活方式

兒童教育的目標和內容是廣泛的，不僅包括對世界的認識和思想的啟蒙，還包括生活，能力建設等，實現這樣的學習目標需要終身學習，并將生活經驗整合到教學中。

二、幼兒園游戲的現狀

1.游戲格式太大

在幼兒園教學時，大多數教師游戲訓練通常是膚淺的和正規的，在幼兒園的各個方面，游戲都是一種新型的教學方法，它不僅可以有效地吸引兒童的注意力，而且可以提高兒童的理解力和知識掌握能力。但是，隨著幼兒園中面向游戲的教學的真正發展，大多數幼兒園教育者認為，這足以讓孩子們進行免費的活動，在孩子們進行游戲時，老師應該適當照顧孩子，同時，一些教師在幼兒園以集體活動的形式進行教學，為了便于管理，老師還闡明了操作過程和操作方法，在兒童游戲活動中，老師只會評估兒童的行為是否正確，這種單一的教學方式無法更好地體現兒童的獨立性和主動性，由于孩子的學習熱情低下，學習效果不理想。

2.自由化，形式化和建模是顯而易見的。

觀察幼兒園的教學游戲，可以看出有些老師把玩耍和休閑活動的概念弄混了，這使他們變得過于開放，教師將游戲視為提高孩子注意力的一種教學方法，這導致形式化過度，游戲被認為是一種幼兒園課程，直接采用集體教學法來識別孩子們各自的行為和角色，這導致游戲過于模塊化，上述問題不利于幼兒園通過游戲的發展。

三、促進幼兒園游戲的策略

1.明確的培訓目標

考慮到兒童身心發展的不同階段，設定學習目標，制定課程，精心計劃游戲活動，避免走彎路和錯誤的學習路徑，并有效地實施基于游戲的學習，游戲教學的教學目標是通過教學使兒童學習某些知識和技能。但是，為了避免在幼兒園接受初等教育并扼殺兒童的學習興趣，應該在基于游戲的學習活動中隱藏學習目標，以便兒童可以從基于游戲的學習活動中逐步獲得知識和技能。例如，通過告訴曲線讓孩子們理解“曲線是什么”，孩子們可以握住不同顏色的樂隊并隨著音樂跳舞，從而使孩子們可以在活動中體驗曲線的線條，并形成對曲線的一些了解。

2.創建一個充滿娛樂元素的育兒環境

為了有效地實施幼兒園教學游戲，有必要創造一個充滿游戲因素的幼兒園環境，并為兒童的各個方面的學習和發展提供良好的“游戲教學”環境。一方面，幼兒園的教育者需要確保幼兒園室內和室外環境的安全，以防止在玩游戲時對兒童造成意外傷害。另一方面，學前教育者必須通過事先確定以游戲為基礎的教學情況，提前考慮孩子的年齡特征和心理需求，并且他們必須具有較高的教育價值和意義，才能實現某些教育目標，只有在安全，舒適和好玩的幼兒園環境中，幼兒才能專注于以游戲為基礎的學習，這進一步激發了他們的學習熱情，并為他們的整體身心發展做出了貢獻。

3.提高孩子們自我檢查的嬉戲精神

在幼兒園玩耍時，教師需要充分理解和掌握每個孩子的嗜好，個性和愛好，并在此基礎上開展針對兒童的有針對性的玩耍教育，并更好地增強兒童玩耍的精神，兒童的獨立研究，在幼兒園教學游戲時，教師需要有效地引導孩子們的自我探索，并鼓勵他們逐步探索和測試游戲，以更好地占據孩子的主導地位，并確保幼兒園教學游戲。同時，在幼兒園玩耍時，教師還需要注意兒童在玩耍過程中的認知沖突，并及時為他們提供適當的指導和支持，以建立良好的基礎，改善兒童的自我探索和嬉戲精神。

4.整合幼兒園的游戲教學資源

為了避免隱藏，浪費游戲教學資源，幼兒園和教師需要采取適當措施整合幼兒園游戲教學資源，以促進和發展幼兒園教學游戲，幼兒園的教育者應保持高度的洞察力和觀察力，檢查和測試各級不同類型的教育和培訓資源，并適當增加或減少教育機會，以優化游樂場的教育和培訓資源。簡而言之，有必要充分利用游戲中所有可用的教學資源，并將幼兒教育的內容巧妙地滲透到游戲中，以便兒童可以在學校玩耍，以實現有機團結，娛樂和學習。

總之，幼兒園教學游戲是一種有效的教學方法，可以滿足兒童的身心特征和發展需求，可以激發兒童的學習興趣，幫助兒童迅速進入學習環境，并成功地完成學習任務，在幼兒園的教學中，游戲是教學活動的內容，是教學活動的一種實施方式，是實現兒童教育目標的重要工具。

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作者單位：四川省廣漢市雒城鎮第一幼兒園