小學六年級英語閱讀教學的有效方法分析

楊俊偉

【摘? ? 要】英語是小學課程的重要組成部分，在學生的日常學習中扮演著重要的角色。在開展六年級英語閱讀教學的過程中，教師要根據當前的教學內容以及學生的年齡特征，不斷優化小學六年級英語閱讀的教學模式和教學手段。本文主要分析小學六年級英語閱讀教學的有效方法，從而為小學六年級英語閱讀教學的高效開展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】小學六年級? 英語? 閱讀教學? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.019

小學是學生的教育啟蒙階段，也是學生學習習慣和思維方式養成的關鍵時期，在學生的學習生涯中占據著重要的地位。隨著教育改革工作的不斷深化，小學六年級英語閱讀的教學模式和教學理念發生了較為顯著的變化。針對這種情況，教師在開展小學六年級英語閱讀教學的具體實踐中，一定要順應時代發展的潮流，有效避免英語閱讀教學的誤區，從而進一步優化學生的英語能力和英語素養。

一、切實豐富閱讀材料

對于小學階段的學生而言，他們對未知事物有著強烈的好奇心和求知欲，但是小學六年級英語課本上的閱讀素材相對較少，無法切實滿足學生日常學習的內在需求，同時也會導致學生出現閱讀速度慢以及知識視野狹窄等不良現象。針對這種情況，教師在開展小學六年級英語閱讀的教學實踐中，要充分利用當前的網絡資源和信息環境，為學生提供更加豐富的閱讀材料，有效拓展學生的知識視野，切實激發學生的學習興趣。在豐富小學六年級英語閱讀材料的過程中，教師要對學生的興趣愛好和認知特點有一個較為明確的認識，選擇一些符合學生年齡特征以及課本知識內容的閱讀材料，從而達到鞏固知識以及拓展知識面的根本目的，進一步優化學生的閱讀能力和英語素養，充分發揮課外閱讀材料的實際效能。比如某教師在開展小學六年級英語閱讀教學的過程中，可以合理引入一些有趣的英語故事以及英語兒歌，從而使學生對英語的內在魅力和實際價值有一個較為明確的認識，進一步提高學生參與教學活動的積極性，同時培養學生良好的閱讀能力和閱讀習慣。

除此之外，由于生活環境以及歷史發展的不同，中國文化與西方文化之間存在較大的差異，這也給學生英語閱讀能力的提升造成了一定的阻礙。針對這種情況，教師在開展小學六年級英語閱讀的教學實踐中，也要不斷加強對課程內容文化背景的講解，從而進一步深化學生對課本知識的理解和感悟，切實降低學生英語閱讀的整體難度，有效提高學生的閱讀速度和閱讀效率。比如某教師在開展與萬圣節相關的英語閱讀教學實踐中，就根據課本上的知識內容，向學生講述了萬圣節的相關習俗和背景知識，這在很大程度上促進了英語閱讀課程的高效開展，有效拓展了學生的知識視野[1]。

二、充分挖掘課本中的活動素材

在小學英語的學習過程中，六年級的學生已經具備良好的英語基礎和知識儲備，同時其英語表達能力也得到了有效的鍛煉。針對這種情況，教師在開展小學六年級英語閱讀的具體實踐中，可以結合學生的年齡特征和興趣愛好，充分挖掘課本中的活動素材，切實加強課本內容與實踐活動之間的有機融合，從而有效提高學生的英語綜合能力。比如某教師在開展小學六年級上冊Unit 2 Part B Let's read的教學實踐中，就將課本中的知識內容改編為英語課本劇，進一步加強了英語閱讀練習與學生生活實踐之間的聯系，有效激發了學生參與英語教學活動的積極性，進一步優化了學生對課本知識的理解和掌握，為小學六年級英語閱讀教學的高效開展奠定堅實的基礎。在此過程中，該教師將課本上的知識內容以雙方對話的形式呈現出來，并組織學生進行角色扮演，這在很大程度上激發了學生的學習欲望，切實提高了學生的英語閱讀能力。

三、合理利用多媒體技術

隨著互聯網和信息技術的不斷發展，多媒體技術已經在教育領域得到了廣泛的應用，并取得了非常不錯的應用效果，深受教師和學生的喜歡和青睞。因此，教師在開展小學六年級英語閱讀的教學實踐中，可以合理利用當前先進的多媒體技術和設備，將課本上枯燥乏味的英語內容以一種生動形象的方式呈現出來，有效集中學生的課堂注意力，切實提高學生的學習熱情，從而為小學六年級英語閱讀教學的高效開展奠定堅實的基礎。比如某教師在開展小學六年級上冊Unit 5 Part B Let's read的教學實踐中，就通過多媒體技術向學生展示了各種各樣的職業以及工作地點，從而有效激發了學生對閱讀內容的好奇心和求知欲，并引導學生通過對課本內容的閱讀和理解，將文本中的內容與多媒體課件上的圖片一一對應起來，從而切實提高學生的英語閱讀能力，進一步優化學生的英語素養[2]。

四、結束語

小學英語閱讀教學是提高學生英語能力和英語素養的重要途經，在小學英語課程的日常教學中占據著非常重要的地位。因此，教師在開展小學六年級英語閱讀的教學實踐中，一定要根據當前的教學內容以及學生的年齡特征，不斷優化英語閱讀的教學模式和教學理念，切實豐富英語課外閱讀材料，充分挖掘課本中的活動素材，合理利用多媒體技術，進一步促進小學六年級英語閱讀教學的高效開展。

參考文獻

[1]沈舒.淺談小學英語閱讀的有效教學方法[J].文理導航（下旬），2021（01）：80-81.

[2]杜健蘭.新課程背景下小學英語閱讀教學的有效策略分析[J].新課程，2020（38）：14.