漢語言文學教學中融入德育文化研究

【摘要】中華上下五千年的歷史積淀，讓我們的漢語言文化成為了中華文化的代表。在這些簡簡單單的文字當中，蘊含了多少代人的智慧我們可想而知。而在漢語言文學教學的過程中，如何將中華傳統美德融入其中卻是一個值得思考的問題。本篇文章對漢語言文學教學中融入德育文化提出了自己的見解，希望對教學有所幫助，對學生起到積極的影響。

【關鍵詞】漢語言文學;教學;德育文化

引言：隨著我國文化實力的不斷增強，國家和社會的各個方面對漢文化越來越重視。而在教師的日常教學過程中卻仍然按照舊的教育模式，學生也只是為了考試成績而學習。在教育的最初概念上，就是教導人如何朝著好的方向前進，有一個正確的人生觀，價值觀，世界觀。但在現在的漢語言文化教學課堂中，并沒有將這些重要的人生導向精神貫徹其中，而只是一味教授文化知識，讓學生考出一個好成績。對于德育文化這方面內容卻是極少滲透。

一.漢語言文學教學的現狀

1.學生的思想觀念

在現在這個人人相互競爭激烈的時代，文憑成為了一個人學習的最終目標。而這樣并不正確的觀念卻已經滲透到每個學生和家長的心里。學生在學習課程過程中只是認為把這門課程學好，能最終在考試的時間獲得一個好的成績。而不是去思考從這門課程中我能獲得什么，對自己的人生又沒有指導意義，只是一味地學習知識卻不知學習的最終意義。這樣的學習思想并不能讓學生自己有一個良好的人生態度，這使他們的功利心非常大，對于一個人并不能起到一個好的引導作用。

2.教師教育模式

教師在教學的過程中并沒有將傳承中華美德和中華優秀歷史文化作為自己的目標，只是為了完成自己的教學任務學校的教學目標。一節語文課堂只是對著課本念了念課文，解釋解釋文章意思就結束，接下來講的就是考點。考點是教師和學生最關注的地方，教師總會說這是要考試的，大家多注意一點。學生也就只關注這一個地方，因為這可能提高他們的成績。這也是現在教育的最大弊端，只關注成績，不關心精神層面的教育。

3.社會的影響

隨著社會不斷的發展，對于工作者的要求也越來越高。公司在招聘時會看學生是哪一所學校畢業的，文憑成了工作時的敲門磚這也間接導致了高中初中小學教育的變化，雖然國家提倡德育，但在教育的過程并沒有太過重視。曾出現在一高中高考百日誓師時的話多考一分，干掉千人。與他人競爭才有機會變成了學生學習的目標，這也丟了失教育最初的觀念。

二.如何將德育文化融入漢語言文化教學課堂的策略

1.改變學習思想觀念

在學生思想這個方面學要家長和教師緊密溝通。首先家長需要有一個正確的觀念，這樣才能引導孩子有一個正確的學習觀念。教師也可在作業布置等方面將等與方面的有關知識，滲透到學生平時的學習當中。進一步深層次的將學生帶入到這個學習環境內。例如，讓學生在放假期間，去做一些實踐類的活動并寫下自己的心得體會。可以去當地的敬老院去幫助那里的爺爺奶奶做一些自己能做的事情。學生自己在空閑時間也可以去參加一些公益活動，幫助自己獲得一些社會體驗，盡量不要整天呆在家里玩游戲，再做這些活動的同時也將德育滲透其中。讓學生自己多懂得一些好的方面，完善自己的精神層面的缺陷。也可以讀一些史書，看看古人的事跡，拉近與古人傳統美德的距離。通過思想的改變，讓學生對自己有一個更加正確的認識。

2.學習傳統文化經典

教師在漢語言文學的課堂教學中依舊按照舊的教學模式教學。學生在學習過程中也并未接觸到太多的與德育文化方面的有關內容。教師應結合課堂學生的學習情況，適當調整教學模式，學習傳統文化經典內容。例如在學《陳情表》這一課時，教師在寫教學計劃時可以多引入一些有關中華傳統美德方面的內容，靈活地將德育文化融入日常的課堂中。學生通過老師的講解對文章內容有了一定了解，自己也在學習過程中對精神層面進行了升華。學生既在學習過程中學習到有關考試的知識點，也認識到了中華傳統美德的重要性。這樣的課堂活潑生動，富有活力，讓學生對學習產生了學習的興趣，提高學習的質量，也將德育文化巧妙地貫徹其中。由此可見，教師將課堂教學中融入德育文化是必要的。

3.開展德育活動

在學生和教師層面，學校的支持是必不可少的。在日常的教學工作之外，學校可以多開展一些有關德育方面的活動，幫助學生了解和學習德育方面的有關知識。例如，開展德育教學學課堂競賽，這樣可以幫助教師更好地開展教學活動，也可以激發教師改善教學模式的積極性。開展德育知識或故事的宣講活動，學生積極參加并評選出優秀的學生為其頒發證書。開展活動一方面激發教師改善課堂教學模式的積極性，另一方面讓學生積極參與到德育教育活動中，既在了解知識的同時，也將中華傳統美德傳播下去。也可以讓學生主講課堂，講述有關德育方面的課文，這樣既幫助學生學習，又幫助學生了解德育方面的知識。所以在漢語言文學中融入德育文化是必要的。

三.結語

在上面講述的內容，都能夠體現德育文化融入漢語言文學教學的重要性。在課堂中融入德育文化符合社會的發展特點，也可以幫助學生形成正確的三觀。在學生學習德育文化的過程中，能夠對學生人生方向有一個正確的指引，提高學生思想道德意識，實現自己的人生價值，將人生升華。在學習語言的同時，也可以幫助將傳統文化傳播出去，讓給多的人知道中國傳統文化。教師應結合自身和學生將自己的作用發揮出來，讓學生意識到德育文化的重要性也能夠將德育文化傳承下去。讓學生在德育文化中受到歷史的洗禮和中華文化知識浸潤，形成正確的觀念積極向上的精神，為自己的人生道路做鋪墊，讓自己的人生有一個更好的未來。

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作者簡介：王麗，新疆天山職業技術大學，性別：女（1985.6），民族：漢族，籍貫：新疆，學歷：研究生，職稱：講師，研究方向：漢語言文學，教育學

新疆天山職業技術大學