平凡的工作真實的生活

蔡勝蘭

在每個人的記憶深處，印象最深刻的一位老師，大多都是小學(xué)班主任。對我一年級的班主任至今我都印象很深刻。現(xiàn)在我自己也是一名小學(xué)班主任，感覺很新鮮。雖然沒有經(jīng)驗，卻也有很多驚喜——小小的驚喜和大大的收獲。

下面我將說一說我是怎樣在日常工作中落實我的理念。我將從七個方面展開論述。

一、緊抓學(xué)生的日常習(xí)慣

1.干凈整潔的教室

這個是每天一進教室就能感受得到的，整齊的桌椅，干凈的地面是必須的。這也是一個好的班級的一種氛圍。

2.清爽的桌面

我不喜歡滿桌子鋪著書。所以我要求他們，凡是放在桌面上的書必須疊放整齊，不能平鋪在桌面。另外還要求他們做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備。

3.有條理的抽屜

從我接手這個班級以來，抽屜這一塊進步非常明顯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生抽屜總是很整齊。所以我經(jīng)常檢查。現(xiàn)在基本上每個孩子的抽屜里面都是左右兩列疊放整齊，不再是一團一團的。

4.堅守晨讀。

去年下學(xué)期學(xué)校提倡早上到校后就開展閱讀。知道我們班學(xué)生話多，所以我就必須比他們早些來到學(xué)校才能管好教室里的閱讀情況。所以每天早上我都來校很早。接著我就把早飯打好拿到教室里吃，坐鎮(zhèn)守候。這樣一守，就堅持下來了，天天如此。因為我在教室里，所以學(xué)生一來就能靜下心來看書。吃完飯后，我也拿本書和他們一起看。師生都看書，氛圍很好。早來的學(xué)生也不至于把時間浪費了。

二、重視和家長的有效溝通

得到家長的認(rèn)可和支持，班級管理起來就會容易一些。我把家長看作客戶，學(xué)會處理和他們的關(guān)系是工作上必須正面處理妥當(dāng)?shù)膯栴}。我是這樣做的：

1.學(xué)生發(fā)生受傷事件第一時間告知家長

雖然告知以后，很多時候家長都說是小事，我還是很關(guān)切的叮囑他們是否需要去醫(yī)院。讓他們感覺到老師沒有忽視他的孩子，甚至讓他們感覺老師比自己還要重視孩子一些。

2.組織分享會

每學(xué)期期末考試結(jié)束后，我都會組織一次分享會，讓那些優(yōu)秀的家長在群里分享他們教育孩子的一些好方法。語音分享完，還有提問環(huán)節(jié)，這樣有來有回，場面也很熱鬧。這些優(yōu)秀的家長都是我們身邊的大咖，分享的方法也更接地氣，就更容易得到其他家長的認(rèn)可，效果就很好。

3.積極安撫有情緒的家長

去年下學(xué)期的一天，我們班一個學(xué)生的媽媽給我接連發(fā)了好幾條微信，關(guān)于女兒學(xué)籍的問題。一看就知道她有情緒，我在微信上安慰了一會兒，發(fā)現(xiàn)問題沒有解決，于是立刻給她打電話，聽她訴說了一通，我就不停地安慰她。并回復(fù)她一定會轉(zhuǎn)告給學(xué)校，請她不要生氣。電話結(jié)束后我也趕緊聯(lián)系了學(xué)校負(fù)責(zé)人，后來這個事情就圓滿解決了。我認(rèn)為在遇到矛盾的情況下，盡量在問題較小時就立刻解決，不要等到事情鬧大了再去處理。

三、提倡全面發(fā)展，積極主動配合其他學(xué)科老師

自從當(dāng)班主任以來，我就非常重視語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。因為自己是英語老師，所以深刻地感受到一個班級的成績和班主任的關(guān)注與否有很大關(guān)系，正所謂班主任一句話能夠頂上任課老師十句話。所以我就積極配合其他學(xué)科的老師。

1.時間分配上

時間分配上都是語數(shù)科優(yōu)先，我就檢漏。從來不搶時間。

2.行動上

每天早上7：45--8：00的這段早自習(xí)之前的時間被我分成三個五分鐘，一個給數(shù)學(xué)，一個給科學(xué)，另外一個要么是英語，要么是語文。當(dāng)天早自習(xí)是英語，那么五分鐘就是語文。反之亦然。這五分鐘就是讓學(xué)生大聲朗讀課本。

3.不定時地“監(jiān)視”

其實就是在其他老師上課的時候，我站在窗前觀察，發(fā)現(xiàn)有不對的情況，我會輕輕從后門走進去，提醒一下。我不定時地會這樣監(jiān)督一次，學(xué)生就會感覺到我對其他學(xué)科的重視，也就不至于在其他課上放肆貪玩。

4.積極配合任課老師

只要任課老師向我反映情況，我一定會積極處理。這樣一來任課老師也會感受到積極的反饋，學(xué)生也不敢放松。

四、設(shè)立獎勵制度

小學(xué)生還是比較天真可愛的，利用這個年齡特點，我制定了一套符合小學(xué)生特點的班級獎勵制度：獎勵大拇指貼，并設(shè)置好梯度。

獲得大拇指貼的途徑很多：

1.班級服務(wù)

例如每天打飯，倒垃圾，擦窗臺，掃地等等的事情都有一個貼紙。一開始我考慮到這些都是班級服務(wù)的事情，也是他們自己的事，不打算獎勵貼紙。后來還是決定這些也給獎勵。一來，更多的孩子就有機會獲得貼紙，不僅僅是學(xué)習(xí)好的孩子;二來，對一個本來就應(yīng)該做的事情加以獎勵，做的時候積極性會更強一些，結(jié)果就會更好一些。

2.學(xué)科成績

表揚的范圍是語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)的考試成績。第一名三張，和第一名的分?jǐn)?shù)保持在五分以內(nèi)的兩張，九十分以上一張。我設(shè)置這個五分以內(nèi)的條件就是鼓勵更多的孩子向優(yōu)秀的學(xué)生看齊。

3.被老師點名表揚

只要是被任課老師點名表揚的獎勵一張。有獎勵也就有懲罰。對那些違反紀(jì)律的孩子們，我讓他們背誦《老子》。一次一章，這本書文字很拗口，背誦起來相當(dāng)不容易。對那些作業(yè)沒完成的，我也會收回一個貼紙。但總體來說，獎勵的多，收回的少。

五、對未來工作的展望

去年的一次家訪中，我和一個女生并排坐在她家的沙發(fā)上，看著她又濃又長的辮子，我隨意問了一句，這個頭發(fā)每次很難清洗吧。她媽媽馬上說出了她的苦惱。女兒不肯剪，媽媽已經(jīng)很煩這頭長發(fā)了。隨后我就說了幾句長頭發(fā)可能會消耗很多營養(yǎng)，每次清洗還要很多時間。隨后也就忘記這件事了。第二天，我收到她媽媽發(fā)來的一張照片和一句話。照片是這個女生在理發(fā)店剪頭發(fā)的畫面;那句話是：真的太謝謝蔡老師了。這樣一件小事，讓我感覺到很溫暖。工作中，像這樣小的感動和震撼有時就會突然降臨。我的力量雖小，但也能改變一些狀況。眼前的工作雖然繁瑣，但我們還是能夠看到詩和遠方。所以我對自己的期盼是：希望我的語言能夠更加充滿愛意;我的魅力能夠激勵更多的孩子;我的教育能更好的具有知識性和藝術(shù)性;我對學(xué)生們的期盼是：眼睛好，身體好，心理好，學(xué)習(xí)好。想要他們眼睛好，于是我看了《眼睛好，世界才明亮》;想要他們身體好，于是我看了《讓孩子的脊椎挺起來》;想要他們心理好，于是我看了《幽微的人性》。

我愛班主任這個崗位，雖然有時候有些煩人而又瑣粹的事情，但這也是最真實的生活。這個崗位讓我體會到一種真實感和存在感。每天從早到晚的陪伴和教育讓我充實又愉快。我相信，我會在班主任工作這條路上越走越遠，越走越好！

浙江省義烏市楂林小學(xué)