探究提高初中體育教學質量的方法

李微

【摘要】初中體育學科是一門以身體練習為主要手段，以促進學生身體健康為主要目標的課程，它對于提升學生健康與體質、促進學生全面發展有非常重要的意義。但是，受應試教育思想的影響，當前的學生在進行體育課學習時積極性不高，思想上也不重視，這對于落實素質教育要求，促進學生的全面發展來說是不利的。并且初中體育教師還可以基于創設初中體育課堂的目的和考量，注重對體育課堂的設計，以此來提升體育課堂的教學效度。

【關鍵詞】初中;體育;教學質量

正文：初中體育課程是初中課程體系中的一門必修課程，它以身體練習為主要手段，以促進學生身體健康為目標，是實施素質教育和德智體美勞全面發展的主要途徑。通過體育課程的學習，不僅能強健學生體魄，還能提高學生心理健康水平和適應社會的能力，磨煉學生意志品質，對于學生核心素養的培養有著重要意義。但是在實際的初中體育教學中，學生上體育課的積極性不高，思想上也不太重視，這不僅影響了體育教學效果，也不利于學生的全面發展。因此在初中體育教學中，教室可以運用游戲教學法能夠激發學生的體育學習熱情，實現對學生意志品質的磨煉，使學生養成良好的團隊意識，對于體育教學和學生發展來說都是大有裨益的。

一、初中體育教學中學生興趣缺乏的原因分析

（一）學生方面

學生是新課改下課堂教學的主體，學生學習的效果直接影響著教師教學的效果。通過調查了解，學生在體育課程中缺乏興趣的原因主要有以下方面。體育意識不夠。對于現在的學生來說，很多學生從小便迷戀于各種電子產品，對于體育運動缺乏興趣，也缺乏體育鍛煉的意識。進入初中后，學生的關注點又集中在文化課的學習上，對于體育課程的重視程度不夠，就是進行體育活動也多是與中考體育相關的內容。意識上的不重視落實到體育課上就容易出現體育意識淡薄，上課缺乏興趣。學生自身身體素質的影響。有些學生本身身體素質較差，在體育課上無法像其他同學一樣完成體育鍛煉任務，久而久之就容易使其上體育課的信心受到影響，進而影響其上課的積極性和主動性。體育活動中打擊的影響。體育活動本身就充滿了競技性，學生在體育課堂上的學習，經常出現競賽性或者競爭性的活動，而一部分學生因為運動技術或者協調性、身體狀況等方面的差異，經常在活動中處于落后的位置。這對于自尊心較強的學生來說是一種打擊，也就對體育課程產生了逃避的心理。

（二）教師方面

教師是新課改下體育教學的主導，教師的教學效果會影響學生體育課程學習的狀態。從體育教師教學的角度來說，初中體育課程一直處于邊緣地位，平時受關注少，這會影響教師的積極性;同時，在教學方法上，一些教師在體育教學中缺乏變化，教學方法單一。體育中考出現后，教師在日常教學中就是要求學生們對于考試項目進行反復、枯燥的訓練，這會嚴重影響學生學習的興趣。隨著新一輪課程改革的深入推進，部分教師缺乏主動求變的意識，對于新課改理念關注不夠，在實際教學中影響了學生學習的積極性。而部分文化課教師，對于體育教學存在認識上的誤區，對于學生的體育課和日常的體育鍛煉不支持，認為這可能會擠占學生文化課學習的時間，甚至會占用體育課進行文化課教學，教師的態度和行為也會使學生感覺體育課不重要，學生上體育課的興趣必然會下降。

二、提高初中體育教學質量的途徑

（一）運用體育游戲提高學生的興趣

在初中體育教學中運用游戲教學法，能夠提升體育課堂知識趣味性，調動學生對于體育知識的學習熱情，實現對學生意志品質的磨煉，幫助學生形成科學的價值觀，使學生養成良好的團隊意識，幫助學生更好地發展。在體育課堂中，組織游戲能夠激發學生的學習興趣，對于學生來說非常關鍵。但是常規的游戲教學多數為統一的游戲，即全班組織同一個游戲，學生一起參加。如此一來，卻忽視了學生的個體發展。為此，初中體育教師應該改革游戲方法，進行分組游戲。為了確保所設計的體育游戲活動能夠真正吸引學生，初中體育教師必須遵循生本主義這一理念，也就是說，要讓學生成為體育課堂的中心。這就要求體育教師所設計的體育游戲活動不能是自身所喜歡的，而是學生所喜歡和認同的，唯有這樣，學生才能夠表現出對教師所設計的體育游戲活動的興致和興趣，并最終確保體育課堂教學目標得到實現。有鑒于此，體育教師在設計體育游戲活動時，應當確保體育游戲活動符合學生的身心發展特點，同時還應當保證體育游戲活動的安全性，以免因為超負荷的體育游戲活動，造成學生身體的損傷，從而背離了最初的教學目的。

（二）不斷提升教師素質，打造魅力體育課堂

語言是交流的媒介，也是構建和諧師生關系的橋梁，更是激勵學生主動參與體育課程的有力工具。在教學中，教師的語言要注意通俗易懂，和學生的實際理解能力聯系起來，保證學生能夠聽得懂;要注意語言的激勵性、表揚性，激勵性教育是當前教學中非常提倡的教學模式，通過教師激勵，能夠激發學生斗志，激勵學生上進心，這樣學生潛力才可能得到最大程度地發揮;要注意教學語言的幽默性，幽默是課堂教學的“調味劑”，既能夠集中學生的注意力，有效減輕學生因為運動帶來的疲勞感，還能夠給學生帶來學習的樂趣，給學生們營造寬松、愉悅的課堂氛圍。

總而言之，教育教學工作是一項充滿智慧且長做長新的工作，提升教學的有效性，力爭打造高效的初中體育課堂一直是體育教師的追求。這其中關鍵的因素就是對學生興趣的調動和培養，體育教師要認真分析當前初中體育教學的現狀，針對問題尋找有效的解決途徑， 要從學校整體育人環境的進一步優化，教師自身教學素質的不斷提升。

參考文獻：

[1]李靜.論體育游戲在中學體育教學中的應用[J].學周刊，2011（5）.

[2]李靜偉.激發學生運動興趣四法[J].中國教育技術裝備，2011（19）.

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