結(jié)合生活中物理現(xiàn)象，開展高中物理教學

羅燕梅

【摘要】物理是當今世界較為精密的一門自然科學學科。它的研究大至宇宙，小至基本粒子等所有物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，是自然科學的帶頭學科，而高中物理則是這門高深精密學科的引導型科目，主要目的是讓學生在接觸物理課程的過程中，激發(fā)他們探索自然的勇氣。

【關(guān)鍵詞】稿子物理;生活化;教學策略

目前的高中物理課程主要是圍繞著物質(zhì)的運動，基本力學，波的特性，振動現(xiàn)象，熱力學以及電流電場等這些與現(xiàn)實生活中息息相關(guān)的自然現(xiàn)象進行研究和討論，學習和掌握的。新課程標準的要求對老師教學方向與教學理念發(fā)生了重大的變化。以前的教學標準著重于學生對于課本知識與方法的認同與統(tǒng)一，觀念停留在課本上，更多的是對知識和技能，過程與方法的探討，使得學生的知識面過于狹窄，新課程標準出臺后，教學任務(wù)偏向?qū)W生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重教導學生的科學思維及實驗探究的精神，更多的讓學生從課堂上解放出來，勇敢的擁抱大自然。

一、提高教師的教學專業(yè)水平

教師永遠是學生啟蒙的最主要的責任人，一個好的教師隊伍一定是能與時俱進，時時更新自己的知識面。現(xiàn)在信息的更新速度是以前的成千上萬倍，我們不可能靠著一成不變的知識儲備輕松完成教學任務(wù)。物理教學的教師在培養(yǎng)自己物理學與日常生活互融互通的知識過程中，一方面依賴于教師自身的不斷學習，一方面也要依靠同事以及身邊更有經(jīng)驗者的研究和點撥，更重要的一方面是需要教育部門借助自身的資源優(yōu)勢，在社會上尋求資歷豐富，知識淵博的學者進行有效的培訓，才能達到事半功倍的效果。

二、提高物理實驗與日常生活的密切度

眾所周知，物理課是與實際生活聯(lián)系最密切的，很多的物理現(xiàn)象都能在現(xiàn)實生活中找到，在教學設(shè)計時適當?shù)脑黾游锢碚n程與日常生活的結(jié)合度，這樣就能使原本空洞的物理概念和公式形象化具體化，教學過程中也要注意即時與學生互動，提高學生的積極性，認真的參與課堂的教學中來，比如說學習聲波，可以利用多媒體教室的音響放出聲音，讓學生依次在教室里自由行走，感受聲波的干擾，甚至可以游戲，列如指出一個指定地點判斷此處聲波是加強或是減弱的。這樣學生雖然看不見聲波的樣子，但是他們可以用耳朵聽到聲波的振動，更有利于他們聯(lián)想到聲波的特性，那么對于聲波的理解也從想象層面具體到了形象層面了。在活動的過程中，學習氣氛也比較輕松，與同學互動也能讓腦子處于興奮狀態(tài)，記憶就能更加深刻了。與此同時，也提高了學生的觀察能力，在以后的學習過程中，能結(jié)合課本，留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，對課程也是一種有效的復習。

三、提高學生在實際生活中運用物理知識的能力

現(xiàn)在教學在提倡素質(zhì)教育，注重與時俱進，注重自主學習，倡導多樣化教學等等一系列措施，都是為了能讓學生最終能學以致用，這個過程是艱難的漫長的。所以在物理與生活結(jié)合的實踐中，要有意識的培養(yǎng)學生對待物理所具備的態(tài)度和能力。

（一）積極的態(tài)度

在現(xiàn)實生活中，高中學生的學習受到升學的影響比較大，所以大家學習物理也是帶著壓力極大的滿堂灌方式，這樣極大地影響了學生學習物理的積極性，所以在實際的教學過程中，更要注意與自身生活相結(jié)合，吸引學生注意力，引導學生擴散思維，不局限于課堂課本，讓學生盡情的思考，不帶偏見，傲慢，消極等情緒來學習物理，時時刻刻保持一顆冷靜、嚴謹、積極樂觀的科學態(tài)度。

（二）創(chuàng)新的精神

諾貝爾獲獎?wù)邨钫駥幵岢觯骸霸趥鹘y(tǒng)思想的模式下，學生比較擅長推演復雜的計算，卻不擅長使用富有規(guī)律的歸納方法，而恰恰物理學不是復雜的推演。”這一句話一針見血的指出了現(xiàn)在物理教學的誤區(qū)，所以在教學過程中，要善于引導學生進行發(fā)散式的思考，打破僵化的思維，凡是生活中遇到的物理問題都能舉一反三。

（三）探索的勇氣

現(xiàn)在學生在多年應試教育的影響下，覺得物理只要能把題解出來就可以，對于生活中遇到的物理問題絕不深究，這是一種錯誤的思想，在今后的教學中，時要注意給學生多灌輸學好物理不只是為了高考，還是推進人類文明進步的鑰匙，對于學生提出超綱的物理問題，也要積極的去解決，這樣讓學生在不被打擊信心的情況下，勇敢的邁出探索大自然的腳步，不管遇到多么好笑和幼稚的問題，都以一顆求知的心去面對，這樣才能發(fā)揮物理教學的真正作用。

結(jié)語：

綜上所述，物理的教學是一門精密而嚴謹?shù)慕虒W，由于它與生活密不可分，又顯得生動有趣，我們不能因為它繁瑣的演算和復雜的推演嚇到，剝開這一層外衣，他依舊是我們身邊處處可見的可愛事物。隨著科技的進步，多媒體教學的成熟，這樣在黑科技的加持下，一些曾經(jīng)難以解釋的物理重點難點也會更加形象化，生活化。一些難以進行的物理實驗也可以更加便捷的操作與實踐，到時候?qū)W習物理就像看電影一樣有聲有色，內(nèi)容絢麗多彩。這需要每個教育工作者付出更大的耐心和心血，細化物理教學，讓所有的物理知識都能和我們的生活結(jié)合起來，之后又能反哺到生活中去。

參考文獻：

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[2]劉春明. 新課改理念下高中物理教學改革的探究[J].中學教育， 2018， （8）.

重慶市南川區(qū)第一中學校