對當前初中班級文化建設的思考研究

陳燕華

摘要：初中年級，學生處于少年時期，思想活躍，敢想敢做，容易受到外界環境影響，需要學校和家長做好引導工作，加強初中階段班級文化建設尤為重要。班主任作為班級的管理者與學生思想引導的指導者，需要采取各種措施不斷完善建設班級文化，發揮文化影響作用，規范學生的思想認識，形成健康的人生觀、價值觀以及世界觀。本文通過介紹建設班級文化的重要性，引起學校及教師的重視，探究建設班級文化的具體措施，為初中階段班級文化建設提供指導。

關鍵詞：初中班級文化建設 思考研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-260

班級作為集體，是學校重要的組織單位，學生的生活學習都在班級進行，需要硬件設施、人員參與以及軟件建設，才能夠不斷提升集體的凝聚力和創造力。文化建設作為班級軟件建設的重要的組成部分，在初中學生成長過程中發揮重要作用。

1、初中班級文化建設的重要性

首先，影響學生的思想與情感的形成。初中學生在學校的時間比較多，并且以班級為單位參與學校的活動，因此班級的建設對于學生的集體觀念認識具有重要影響。學生將自己融入班集體，以班級主人翁的身份參與活動，形成團結積極向上的精神以及奉獻服務他人的觀念，對于學生將來融入社會以及人生的成長具有重要作用。

其次，營造文化氛圍，提升學生思想認識。班級文化建設，在班級形成文化氛圍，學生在其中耳濡目染形成內化思想認識。班主任或者學校以班級為單位組織文化活動傳承優秀文化成果提升學生對于文化的認識;班主任在班級墻壁以及板報組織主題教育，使學生明確社會主流思想，提升是非觀念和辨別事物能力。

再次，養成科學合理的學習生活習慣。制度化或者條理化的班級文化建設，使學生養成做事條理化的思想與習慣，使學生對于事件的分析具有自己的邏輯思維。學生養成良好的生活習慣和學習習慣，對于其人生打下堅實基礎。

2、班級文化建設的具體措施

初中學生受到環境影響的可能性較大，把握年齡段特點，結合地區實際狀況，為學生建設良好的班級文化環境，有助于學生增強對于班級的歸屬感與安全感。

1.搞好硬件建設，提升班級品質

首先，合理的安排座位以及桌椅。學生進入班級之后，會按照座位進行排列，會使學生產生分類的想法。教師在安排座位或者布置教室格局時可以根據學生的性格特點以及實際操作的需要，可以按照傳統的模式進行排列，也可以按照環狀或者小組模式進行排列，增強學生之間的交流，加強學生的溝通，有助于學生之間建立友誼以及性格的發展。

其次，美化教室環境。干凈衛生的環境是班級必須的，教師組織學生進行教室環境的清理與維護，使班級呈現清新的環境，學生在其中感覺生活的美好以及積極向上。教師還可以組織學生布置教室，將教室的墻壁進行裝飾，班級門把手以及燈盒等小部件進行裝飾，使學生對班級充滿熱愛以及歸屬感。

再次，構建文化環境。教師組織學生對于班級空白地方進行整體規劃，比如板報和班級外部墻壁。結合優秀傳統文化詩畫等，進行展示;還可以把學生的作品進行展出，營造賞析優秀文化以及崇尚優秀的氛圍，促進學生各個方面的進步，實現人的全面發展。

最后，加強家校合作。良好的班級離不開教師學生，也需要家長的配合。并不是在學生出現問題的時候家長才參與教育，教師要引導家長關注學生的成長環境，融入到學生成長的過程中，在關注學生身體成長的同時，更加要關注學生的心理健康。并且，家長參與班級文化建設，可以展示個人文化藝術功底，增強學生對于家長的崇拜感，有助于親子關系建設，和諧家長關系、師生關系。

2.抓好軟件建設，營造有序環境

班級文化建設的軟件，主要指的是班級的制度以及規定，通過成文的制度規定，學生自我約束共同構建美好集體。班級制度的制定，并不是班主任自己的事情，學生要積極加入到班級規章制度的制定中來，才能夠更加符合班級情況，同時也更加有助于保障制度的實行。

首先，制定班級制度。班主任帶領學生共同制定班級制度，作為師生共同遵守的班級規定。同時，班主任還要動員學生自主創造班級標志，比如：口號、歌曲或者格言。以班級標志為號召，增強學生的班級榮譽感與凝聚力。

其次，設置班級崗位，使得人人有事做。班主任要加強對于班級管理，通過設定班級崗位，是學生參與到班級管理之中，形成班級事人人管，班級事人人做的良性循環。對于班級的日常事務，版主采取輪換制度，進行分組，輪流管理班級各項事務，并不斷調整組別，實現班級事務高效管理，共同發揮作用的合力。

再次，反饋班級文化建設效果，并不斷改進。學校要組織班級文化建設成果評比活動，促進班級間交流，取長補短不斷進步;同時，學校還可以組織學生參與社會公共事務，將學生融入社會中，感受學生的道德水平與思想認識，培養學生適應社會的能力。

結束語

總而言之，班主任組織班級文化建設對于學生以及自身的發展都具有重要作用。初中階段學生不只是身體的成長，更加需要心理思想的引導，班級文化建設為學生的幸福人生奠定基礎。

參考文獻

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江蘇省蘇州市高新區第五初級中學校