高中班主任的差生轉化工作

姜立霞

摘要：班集體在學校里就是一個家的存在，而班主任的工作更是十分重要的，一個班主任的優良直接影響著學校的品質，所以作為高中班主任，一定要做到了解學生們，愛護學生們，即便是差學生，也能從其身上找到閃光點。

關鍵詞：高中生階段;班主任;轉化差生;和平有愛;轉化工作

前言：

學校里有一個非常重要的組成部分，那就是班主任。而高中階段的班主任更是重中之重，班主任是整個班集體的引領者和工作者，班主任的工作不光是帶領學生學會書本知識，更讓學生學會如何做一個正直、有愛心的人。那么，如何在班集體里對待學歷能力較差的學生呢，這是目前高中班主任最應關注的問題[1]。

一、班主任應讓差生感受到更多的愛

愛護班級里的每一個學生，這是一個教師最基本的道德底線，同樣也是老師獲取好的成果的一個關鍵點。每一個學生都希望得到班主任的愛，尤其是學生能力稍差的學生，更是如此。那么此時班主任奉獻出愛，即應召了黨的教育，也符合了青少年心中渴望得到愛的期許，老師的愛就是打開差等生心里的一把鑰匙，老師的愛足以點燃差生心里的智慧。班主任的愛起著不可估量的作用，老師在播撒愛的同時，也可以收到來自學生的愛，這就是教育里最好的成功。可是有一些老師會說：“這個學生調皮搗蛋，整天就會給我惹麻煩，學習成績又不好，我實在是沒有辦法愛他。”其實不是這樣的，每個學生身上都是有著閃光的地方的，這就需要老師平日里多加了解學生，找到他身上的閃光點，以此為切入點，來給與學生愛并對他進行鼓勵、肯定。

二、班主任要提高學生的自信心

人一旦有了自信心，整個人就會變得很積極，這是通往成功路上的關鍵所在。而對于差生的自信心要求就需要老師格外的培養，以促使他們在困難面前有足夠的的勇氣和信心去打破障礙。讓差生建立起自信心，首先老師要做到對差生有一個積極、認可的觀念，并且找一些歷史上一些所謂的“差生”，最后由敗轉勝的案列以此來鼓勵學生建立起自信。比如，拿破侖、愛因斯坦等偉人，他們曾經也是屬于“差生”，可是最后經過自己的努力，也成功了。還有多讓學生做一些簡單的、他們會做的題，以此來增加他們的自信，如果做完了這件事情，那么老師要認真的檢查并給與他們認可和表揚。往往在嘗到了成功的喜悅后，他們的自信心會增加，多一點成功，就會多一點自信[2]，在反復的成功中，他們也建立了自信。

三、班主任幫助差生找到前進時的阻礙

學生在學習的道路上都會遇到一些困難，成績優的學生也會遇到困難，但是他們基本上都能自己鉆研并且克服過去。而學習差的學生在遇到困難的時候，他們沒有鉆研的精神，同時也會以自己是差生的名義就放棄了前進的腳步，就這樣，累積的困難越來越多。身為班主任，要及時的關注差生卡在了哪個地方，并幫助他們越過這些障礙，課上講課的時候也應該多提問差生，找到他們不理解的點，在課下的時候多加指導，相信很快差生會變成優生的。

四、班主任對待差生要有耐心

有一些高中生老師，不尊重差生的想法，在組隊進行各種活動時，僅憑自己的想法隨意的組隊，沒有考慮到差生的想法，這會讓差生從此產生逆反的心里，一旦出現逆反，接下來再想好好溝通就很困難了。作為一名合格的高中班主任，必須平等有愛的對待每一個學生，尤其是差生，必須投之于熱情，并且在日常中，多找機會和差生溝通交流，以此來了解它們，并且通過交流的方式來增進老師和學生之間的感情，有一些班主任脾氣不是很好，他們隨意對差生發脾氣，并說出不尊重差生的話語來，這就讓差生在班集體里受到了歧視，這對他日后的發展都有很大的影響。所以，作為一名合格的高中班主任來說，一定要有耐心，關愛學生，不管是心靈還是身體方面的健康，班主任都要積極肩負起這個責任。要想讓差生有一個轉化，這必須得是差生自己心理做好了準備才行，這個時候，班主任的期待越高就會越失望，有的時候，班主任剛糾正的前幾天，差生的改變還可以，可是長久下去，差生又成為了以前的樣子，甚至還會和老師故意作對。這個時候的班主任就會覺得很生氣的同時也很失望，甚至開始憎恨這個學生，以及在他身上浪費的時間。這樣的結果讓之前老師的努力都白費了，這和老師的自身的一個整體素質有關系。如果班主任能夠大度一點，注意自己的情緒不發脾氣，這樣的班主任就具備了成熟的心理素質，同樣這也能感化差生的想法。

在一些好的班主任案例中，我們都發現了，即便是差生不斷的做錯事，班主任依舊沒有對他失去信心[3]，日復一日的進行著教化，依舊鼓勵學生朝好的方向改進，這是一個成熟的班主任做事的風格，也會讓差生產生一個不被拋棄的心理，從而產生轉化的過程。

五、班主任要做到愛與嚴厲相結合

高中生正處于一個身心發展的階段，這個時期需要愛與教導相結合，既不能對差生產生溺愛的心理，也不可以過分嚴厲。這個階段的學生身心正是發展的時期，心智都沒有成熟，所以，老師如果不嚴格要求學生，就會導致學生有一個散漫、墮落的心態，這是很嚴重的，對學生的發展也不利。如果對學生太嚴格就會產生老師和學生之間的情感缺失。所以作為一名合格的高中班主任，一定要把握好愛與嚴厲的度。老師在班集體的大家庭里一定要找到學生身上的發光點，對其進行肯定與表揚，從而讓差生點燃一絲希望，讓差生也在老師的鼓勵中勇往直前。

總結語：

以上就是，作為一名合格的班主任老師，在面臨著差生時，要做的幾點建議。首先要給予學生愛，讓差生也能感受到班集體的溫暖，在老師給予愛的同時也能回收到學生們的愛。其次提升差生的自信心，在每個學生身上都能找到閃光點，以此鼓勵他們，或者以一件簡單的事情讓他們建立起自信，自信就是通往成功的最重要的一個環節。班主任要有一定的包容心和耐心，她要始終相信這個差生一定能改好，并且給與很大程度的包容，這需要老師自身的修養程度，以此來對待學生時更有耐心。最后班主任不能太溺愛，不能太嚴厲，要在一個恰當的氛圍中引導差生走向一個轉變的過程。

參考文獻：

[1]劉艷.淺談班主任對差生工作的轉化[J].課程教育研究，2018（28）：188.

[2]陸美娟.班主任工作中如何實現差生的轉化[J].啟迪與智慧（教育），2017（06）：96.

[3]楊雅琴.班主任如何做好差生的轉化工作[J].中學教學參考，2016（36）：113.

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