初中英語聽說練習中存在的問題及對策

摘要：英語是一門工具性的語言，在進行初中英語學習的過程當中，不僅需要讓學生掌握基礎的詞匯及語法，還需要引導學生在必要的聽說方面進行系統的提高，從而更好地適應未來的語言應用要求。但是，從目前來看，在初中英語具體的聽說練習過程當中，由于諸多因素的影響還存在著一些不足。所以，有必要聚焦初中英語聽說練習中存在的問題以及具體的優化發展策略。

關鍵詞：初中英語;聽說練習;問題;對策

引言

口語交際是學生學習英語的重要形式，通過口語交際的訓練可以培養學生的聽說讀寫能力，還能提升學生的英語學習興趣。現在很多初中學生在學習英語的時候都缺乏英語情境的體驗，這對學生聽說能力的提高非常不利。借助現在互聯網發達的優勢，將智慧課堂與傳統教學模式相互整合，既能夠滿足學生的現代化學習需求，促使學生個性的全面發展，同時也不會延誤學生原本的學習進度。

1初中英語聽說教學中存在的問題

1.1傳統教學模式重讀寫、輕聽說

英語是一門語言類課程，學習英語的最終目的是交流。但是，現在我國的考試制度影響，筆試占據重要的地位。在初中階段，教師肩負著升學率的壓力，還有我國外語學習環境的制約，英語的聽說學習長期未能得到重視。平時教師在教學的時候，也只偶爾花費幾分鐘完成教材上的聽力訓練和口語練習，有的單元因為不重要教師甚至都不教授。英語口語的練習在平常的學習中都沒有保障，也不要提專門的聽說訓練了。這樣的教育觀念嚴重阻礙了初中學生英語聽說技能的提升。

1.2聽說練習的方法體系有待完善

在當前的聽說練習中，主要是以人與人之間的對話以及人與機之間的對話進行實施。相比較而言，人機對話在測評方面有著一定的優勢，但是，在具體的實踐過程當中，卻面臨著空間以及相應的硬件設施的局限性。在整個的初中英語教學中，圍繞聽說練習的方法體系已經進行了一定的探討，但是，在探討的廣度以及探討的深度等方面還存在著一定的不足。這種在方法體系方面的不足，也在很大層面上影響了初中英語教學進度以及預定的教學目標的實現。所以，如何從聽說練習的方法體系入手進一步地整合人機對話所具有的優勢，顯得尤為重要。

2初中英語聽說練習優化策略

2.1革新聽說練習理念

在今后的初中英語教學開展過程當中，無論是教師還是學生，都應該在自身的思想層面充分地認識到聽說練習對于自身語言素養的成長和發展以及綜合語言應用能力的提高所具有的作用。在必要的時間、精力方面加大投入力度。只有這樣，才能夠在后續的發展中獲得更大的助力。當然，思想理念的革新并不是一蹴而就的過程，教師以及學生家長應該在必要的意識引導以及思想引領方面做好相應的工作。只有在思想層面轉變觀念，重視英語聽說訓練，才能夠在今后的聽說練習中獲得更大的助力。在具體的初中英語聽說練習材料的優化與發展中，還應該從具體的學生學習的需求出發，在必要的理念革新的內涵與意義方面進行必要的完善。另外，還應該在相應的理念的實踐以及具體的實施方面進行細節層面的完善。

2.2鼓勵學生預習，激發聽說興趣

在引導學生開展聽說訓練活動之前，教師可以做好充足的準備工作，將教學內容、教學資源以智能化的形式上傳到智慧課堂平臺中，要求學生提前對這部分知識進行了解學習，奠定基礎。要求學生在預習的時候跟隨系統進行課文朗讀，而且還要完成其中的測試題，把成績上傳到平臺上。教師根據學生的預習情況，對視頻的觀看和測試的結果，為學生調整教學的內容。教師運用智慧課堂教學，能夠讓學生根據自己的實際情況，合理選擇適合自己的學習方式，調動自身學習主動性。比如，當教師在教學一篇新課時，可以先要求學生借助智慧平臺中的錄音資源跟讀，標注出自己不認識的生單詞，逐一學習，朗讀訓練。然后教師對學生的朗讀進行指點，初步帶領學生感受課文內容。之后教師利用智慧平臺的資源把課文制作成微課視頻，把課文中的一些知識重點進行講授。最后，教師可以鼓勵學生借助網絡技術，定期撰寫自己的學習報告以及學習周記。并且需要利用微課教學軟件，將教學資源以完整形式傳授到學生班級群中，要求學生做好課后鞏固以及課后訓練。綜合來說，通過課前預習，課中訓練以及課后鞏固，能夠有效拓展學生的學習時間、學習空間，鍛煉學生的聽說水平以及知識應用能力。

2.3優化初中英語聽說練習評價體系

在今后的初中英語教學過程當中，應該將聽力、語言表達作為重要的測評指標來進行評估，充分地發揮出教學評價在教學過程監督、教學結果評定等方面所具有的引領和促進作用。需要強調的是，在進行教學評價體系優化和發展過程當中，還應該充分地注重評價的客觀性以及評價的系統性，圍繞評價的指標評價的方法評價結果應用等諸多方面進行推進，通過這種方式來營造良好的初中英語教學保障體系，為今后的聽說練習提供相應的支持。圍繞聽說訓練的相關目標要求，需要在具體的練習效果以及練習的進度等方面進行推進。通過在必要的評價體系方面的完善來助力整個的聽說練習達到預定的效果。

結束語

在當前的初中英語教學過程當中，充分地挖掘學生的主動性，提高學生聽說練習的積極性，滿足新時期對學生的成長成才要求已經成為初中英語教學發展研究的一個主要課題。本文嘗試分析了當前在初中英語聽說練習中存在的問題以及具體的發展策略。希望本文的研究能夠有助于促進該領域研究的豐富與完善。

參考文獻

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[2]?于瀟泓.微課在初中英語聽說教學中應用的建議[J].名師在線，2019.

五華縣雙華中學?曾偉庭