幼兒園音樂活動中多媒體技術的運用

摘要：隨著時代的發展、信息技術的多元化應用，為了營造出更好的學習氛圍和學習方法，應將原有的教學模式與多媒體技術相結合，多媒體技術可以通過圖像、聲間、動畫等，更直觀的讓幼兒來理解其教學內容與意義，多媒體技術可以使音樂活動多樣化，從而引發幼兒的學習興趣，更輕松的學會課程內容，教師合理化的應用多媒體技術可以活躍課堂氣氛、使學生的注意力集中，可以促使教學達到事半功倍的效果。文章就如何借助多媒體技術來輔助教學、從而引發幼兒學習的興趣展開討論。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;多媒體技術;運用。

音樂是一種表達、傳遞情感的藝術形式活動，其具有欣賞性，有著很深的影響力，在音樂的國度里無國界、無年齡之分，它能豐富生活，滋養心靈，抒發情感，陶冶情操，是生活中不可或缺的一部分。學前教育是幼兒的啟蒙階段，音樂活動能讓幼兒從中學習到生活小常識、小知識，音樂活動在學前教育中起到了一定的重要地位。多媒體技術的融合，會使音樂活動多樣化，從聲、視、動的視角來讓幼兒完成學習的內容，更可以活躍課堂氛圍，集中幼兒的注意力，引起幼兒學習的興趣，音樂活動在學前教育中至關重要，加入多媒體技術的融合更是錦上添花之舉。

1.將多元化音樂融入課堂。

音樂藝術可以引起人們情感的共鳴，使人們可以快速的融入到一個集體環境中，音樂活動課程在學前教育中起到了至關重要的作用，傳統的音樂活動課程其特性單一，教師在組織音樂活動課程時既要唱跳又要兼顧學生們的狀態、肢體語言，會增加教師的工作量，將多媒體技術融入到音樂活動中來，學生們可以借助多媒體技術的方式集中注意力、能更快的理解、學會其課程內容。例如《ABC Song》這首歌曲，教師可以借助多媒體技術，以動畫的形式呈現在學生面前，學生通過視覺來形成記憶，并且引起學習興趣，從而達到深化記憶的效果，歌曲放映完畢后，教師、再一次帶著學生進行唱跳，加深唱跳記憶，教師也可以拿出26個字母教學用具，逐一幫大家認識字母，用圖片與實物進行對比，讓大家看到、摸到、感受到，從而達到快速完成學習課程的效果，最后教師再一次幫助學生回憶多媒體動畫的課程內容，以小知識問答、單人表演的形式來進行課程回顧，從而加深學習效果。又如《洗手歌》這首歌曲，我們可以通過圖像、動畫的形式來幫助學生進行學習，就如歌詞一樣“小朋友，來洗手。卷起袖，淋濕手。抹上肥皂搓啊搓，清清水里沖一沖，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。”通過動畫課件來展示給學生學習，從而讓學生學習到課程中的生活小常識，以這種多媒體的形式出現在課堂上，從而能引發學生的跟唱、模仿等一系列行為，從而達到多元化教學的目的。

2.適度的使用多媒體技術。

多媒體技術在教學中起到一定的輔助作用，正確的使用會使教學水平得到提升，教師在組織音樂活動課程時應當適度的掌握，單一的課堂模式，不能引起學生的注意力，以及學生要主動學習的心理愿望，多媒體技術的融入能幫助教師和學生更好的完成學習，達到最佳的教學效果。然而過多的使用多媒體技術，會使學生對其產生依賴情結，不再愿意聆聽教師的語言課程，過多的動畫教學會使學生產生視覺疲勞，從而影響學生的身心健康，導致教師與學生的交流產生障礙。多媒體技術在課堂上只能起到輔助的作用，課程的核心依然在教師手中，在學習課程的前提下，更要保護好幼兒學生的身心健康。

3.營造歡樂氛圍，引發學習興趣。

音樂可以影響情緒、活躍氣氛，在學前教育中，可以將多媒體音樂融入到課堂游戲當中，例如擊鼓傳花的游戲，讓學生們圍成一個大圈席地而坐，教師可以借助多媒體音樂來進行烘托氣氛，選一個歡快且帶節奏的音樂，教師將一個教學用品交給學生，音樂起，學生之間開始進行傳遞，音樂停，學生停止傳遞，誰拿著教學用品，誰就要單人進行才藝展示，或者知識問答，來達到輕松教學、歡快學習的目的。多媒體技術的融入能營造出歡樂的氛圍，讓學生們更加快樂，從而引發興趣，轉變為主動參與，達到良好的教學效果。

結束語：

音樂活動在學前教育中至關重要，音樂可以傳遞情感、傳遞能量，不分年齡、不分語言，是一種藝術行為，對學齡兒童的學習產生了巨大的影響，其音樂具有極大的包容性，例如，生活小常識、簡易小知識、基礎小詩歌，都能容納到音樂當中來，幼兒隨著音樂可以從中學習到許多知識，對幼兒的生活、學習都起到了一定的作用，有著極大的影響。而今隨著信息技術的日益強大，多媒體技術的廣泛應用，能促使教學效果得到大幅度的提升，更有效的節省了人力，從視、聽、動的視角從而引發學生的學習興趣，促使學生主動參與到學習中來，多媒體技術的多元化，更可以為教師提供更多的教學素材，從而達到優化的教學效果，在音樂活動中適度的加入多媒體技術可以達到事半功倍的效果，讓學生在歡樂中學習，讓教師與學生的交流溝通無障礙，在音樂活動中有效的使用多媒體技術，可以優化教師的課程，起到良好的教學效果。多媒體技術在教學中起到很強的輔助性作用，應當引起教師的重視。

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