小學語文高段提高教學質量的方法與策略

白景春

語文是一門充滿人文情懷的學科，在語文課堂中，學生能夠打開多姿多彩的語文天地。如何引導學生充分了解語文課堂的優勢，帶動學生感悟語文課堂之美，是提高課堂教學質量的關鍵。任課教師要在實踐教學過程中開拓多樣化校本研究，運用因材施教的教育教學理念，使每一位學生在語文課堂都能找到成長的空間。除此之外，任課教師還要吸納更多先進教育教學新思想，能夠活用諸多現代化教輔設備，運用學生喜聞樂見的教學手段，真正提升學生的專業素養。另外，想要提高教學質量離不開生活中的實踐，實踐出真知也是教育教學中重要的手段之一。

一、充分運用因材施教的教學理念

在課堂教學之中，教師應尊重學生的主體性。學生因學習水平不同、受教育程度不同，對于語文教學的接受程度也有所差異，因此，教師應采取人性化的教學方式對于課堂內容進行剖析，以此提升不同情況的學生共同進步。

以《丁香結》一課教學為例，教師可以分層教學。教師可以引導學優生探究故事內涵。課文自始至終都是圍繞“丁香花”，丁香花一直是作者心中的“花”?？梢砸龑W生“賞花”，感受一下花的美，體會一下丁香花的獨特魅力。讓學生自由朗讀課文，找一找描寫花美的語句并發揮想象，談一談自己的理解，教師再根據學生畫的句子進行指導。在這一過程中，學習一般的學生說：“丁香花有白有紫，總是朦朦朧朧的，給人以夢幻般的感覺！在這仙境中，怎能不讓人展開神奇般的想象呢？想到了嫦娥與玉兔，想到了蓬萊島……”學優生說：“說丁香花的香啊，真的很神奇！不是桂花香的那般濃烈，又不是迎春花的那般單薄，它香氣比較特別，只要用鼻子一嗅，那香味就飄出來了。更別具一格的是，香味中還伴有甜甜的感覺，真美！”這樣一來不同學習程度的學生都能大膽說出自己的內心感悟。

二、活用多媒體等現代化教輔設備

隨著我國科學技術的不斷進步，現代化的教輔設備越來越多運用到實踐教學中。語文教學與其他學科不同，它的知識點較為繁雜?；钣枚嗝襟w教學能夠將語文知識與視頻、音頻等有機結合在一起，以多元化的形式呈現出來，從而真正提升課堂教學質量。以《草原》一課教學為例?！恫菰肥乾F代作家、詩人老舍創作的一篇散文，文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面。教師可以為學生播放草原的相關紀錄片，在這一過程中，學生可以對比課本內容，通過作者描寫第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，感受草原的美麗風光、蒙古族熱情迎客的場面與主客飲酒聯歡的場面。文章通過這些畫面的刻畫，表現草原的風光美、人情美和民俗美。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。

三、緊密聯系學生自身的實際生活

語文作品都是扎根生活加以創作，因此在實踐教學的過程中應當引導學生立足生活加以理解，這正是高效教學所要達到的重要目標。語文是一門集聚實用性的學科，想要提升課堂教學質量，任課教師要引導學生聯系自身生活，以此調動情感共鳴，理解文章的深層情感，以加深學生學習體驗。以《竹節人》一課教學為例。課文主要講述的是“我”小時候用毛筆桿制作竹節人，與同學在課桌上搏斗引得大家圍觀，之后在課上偷玩被老師收走后，發現老師也和我們一樣愛玩竹節。

把穿著九個竹節的線嵌入課桌裂縫里，在下面拉緊，立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。有時其中一個的線被卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

為了讓學生真正體會作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼，任課教師可以指導學生在生活中自己做一個小小的“竹節人”。

結? ?語

綜上所述，對于提高教學質量的探究十分必要，而只靠師生單方面努力是遠遠不夠的。這就要任課教師在實踐教學的過程中，能夠吸納更多先進教育教學思想，充分調動學生內心發展變化，想學生之所想，急學生之所急，勤于鉆研，勇于實踐，開創多樣化的教學新課堂。此外，這也需要學生自身的積極配合，緊跟課堂教學進度，真正提升學生自身素養。