淺談高校跆拳道教學中存在的問題與優化對策

【摘要】跆拳道是特別受學生歡迎的競技體育，即使在世界范圍內也擁有大規模的基礎。目前，將其納入體育課程的高校越來越多。但是根據當前的調查和分析，高校的跆拳道教學計劃仍存在一些缺陷，這在一定程度上限制了高校跆拳道教學的整體改善。因此，本文基于我國高校實際的跆拳道教學發展，提出了相應的改進對策，希望能為高校跆拳道教學水平的提高提供一些幫助。

【關鍵詞】高校;跆拳道教學;問題;對策

引言

隨著全球經濟一體化的快速發展，世界范圍內舉辦的體育賽事越來越多。為了促進國內體育的發展，政府和學校正在大力改革體育課程。跆拳道教學活動作為高校體育教學的重要組成部分，不僅豐富了高校體育課程的內容和形式，還能滿足學生在體育教學中的多樣化需求，實現全面提高學生身體素質的問題。在這種情況下，學校應該加強學生對于鍛煉身體的重要性的理解，通過跆拳道教學提高學生的身體素質，使學生們擁有強健的體魄。

1高校跆拳道教學中存在的主要問題

大多數學校已經逐步開展系列的跆拳道教學工作，但是在具體實施的過程中，依舊受到了限制。主要表現在以下幾個方面。

1.1高校缺乏跆拳道教學場地與師資隊伍

雖然國內大部分高校都設置了跆拳道課程，但由于資金不足，缺乏專門的授課場所和訓練設施，使有效的跆拳道課程受到發展限制，也在一定程度上影響了學生的學習熱情。另一方面，隨著學校招生人數的不斷增加，學校師資力量不足，專業的跆拳道教師的數量也有限，導致學校的跆拳道教學內容和教學方法不能跟上現代體育的發展。這也大大降低了教學質量。除此之外，部分教師只掌握了專業知識，沒有育人理念，在教學過程中只能加強學生的訓練，沒有將正確的課程目標融入跆拳道教學，大大的影響了教學效果。

1.2高校跆拳道教學方式單一陳舊

目前為止，教師一般采用兩種教學方式，第一種是理論教學，向學生講述跆拳道的基礎知識，相關注意事項以及其功能價值。第二種是實踐教學，教師示范分解的動作，學生們模仿練習，但是大部分學校的練習場地較少，再加上學生過多，無法提供足夠的運動場和裝備，不能使每一個學生充分參加跆拳道的實踐學習。跆拳道是一種競技型的運動，長時間以后，這種教學方法不僅使跆拳道喪失本身的價值意義，也使學生失去了主動學習的興趣。

1.3高校跆拳道評價體系不夠完善

多數跆拳道教師在教學過程中只注重教學目標是否達成，學生的成績是否及格，完全忽略了培養學生的體育核心素養。體育教師在進行評價時，因為沒有科學合理的評價機制，所以不能對學生進行客觀全面的分析和評價，不利于學生發現自身的問題。尤其是對一些學習較慢的學生來說，本身就擔心自己的進度，教師還在無形中增加了該生的學習壓力，很容易產生逃避甚至是厭惡的心理，影響整體的教學效果。

2高校跆拳道教學問題的解決對策

2.1優化跆拳道教學環境與師資隊伍

考慮到國內各大學的專業跆拳道的教育場地和訓練設施不足，高校應該針對跆拳道的教學場地和設施進行相應的投資和建設，同時還應該聘請專業人士對一整套的專業訓練設施進行定期的檢查和維護，加強訓練設施的使用壽命。除此之外，教師是開展跆拳道教學的中堅力量，高素質的教師更利于學生的發展。對此，各大學校需要建立優秀的專業教師隊伍，比如聘請專業能力較高的人才，定期培訓教師等，力求提高教師的整體專業水平。另一方面，學校領導者需要嚴格要求教師，并定期進行專業評估和教師培訓，讓教師也處于不斷學習的狀態。每個高校都是定期交流工作和心得的平臺，加強相互的關系，同時共享教育資源和信息，共同發展并提高體育教育與運動訓練的整體水平。

2.2改革高校跆拳道教學方式

在以前的課堂中，學校的師資質量有限，在教學時教育手段單一且多以教師為主，而現在，新課標強調在課堂教學中把過去學生不敢大膽表達、“打一下動一下”的學習習慣丟棄，養成學生暢所欲言、自主探索的好習慣，提升學生的主體地位。

首先，教師可以安排學生自由討論跆拳道知識和訓練項目，鼓勵學生課后自主練習，培養學生的自主思考能力，加強對跆拳道訓練的理解。其次，體育教師可以充分利用多媒體等教學技術，在教學中采用多樣化的教學方法。通過多媒體技術，可以將跆拳道演出影像的頻率和比賽日影像的頻率傳達給學生。另一方面，還可以用豐富的授課形式刺激學生的學習欲望。學生們可以直觀地學習跆拳道的知識和技術，有助于提高學習效果。

2.3完善高校跆拳道教學評價體系

鑒于國內高校的跆拳道教授評價體系不完善，各學院應從評價標準和評價方法兩個方面進行改革。首先，評價標準不僅是注重學生動作的標準程度，還應該把基本技能的學習和理論結果作為評價標準。其次，評價制度包括學生的學習行動度、進步范圍、出席率等。在評價方法上，將過程性評價和終結性評價以及自我評價等其他行評價結合，多種方法組合起來進行綜合評價。

結語

跆拳道教學是高校教育體系中重要的組成部分，不僅能增強學生的體質，還可以促進學生身心的和諧發展，鍛煉學生勇敢、堅毅、果斷等意志而且，跆拳道適合各個年齡階段的學生學習，具有普遍性。因此，學校和教師要提高對跆拳道教學的重視，通過有效的措施，協調發展體育教學和跆拳道訓練，幫助學生提高體育素養。

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作者簡介：吳慶楠。出生年月： 1985年 10月， 性別：女， 籍貫：山東省新泰市， ? 最高學歷：碩士， ?職稱： 中級， ?職務： 體育教師 ?， ? ? 研究方向：體育教育