論培養學生古詩詞興趣愛好的有效策略

王玉珍

【摘要】博大精深，源遠流長的中華傳統文化正在新時代特色社會主義的道路上不斷傳承與發揚，古詩詞則是傳統文化中的重要組成部分。因此，作為小學語文教師的一份子，應深知語文教學實踐活動的開展于滲透中華傳統文化有著得天獨厚的優勢。所以我們需要以實際行動探索優質的古詩詞教學策略，讓學生充分感受古詩詞的魅力，培養學生對古詩詞的興趣愛好，優化小學語文古詩詞教學效果。

【關鍵詞】小學語文;古詩詞;興趣愛好;有效策略

目前，我國的物質文明生活已經得到了顯著提升，人們也開始注重精神層面的發展，而古詩詞傳統文化正是精神文明的重要組成部分。基于此，作為一名新時代社會環境下的小學語文教師，我們要善于思索讓學生愛上古詩詞傳統文化的可行性教學策略，激發學生自主學習古詩詞傳統文化的意識，讓學生對古詩詞的興趣愛好變得愈來愈濃厚，呈現理想的小學語文古詩詞教學質量。以下則是本人依據自身從事小學語文教師這份職業的教學實踐經驗，對培養學生古詩詞興趣愛好的有效策略作的幾點論述：

一、引入畫面，感受詩詞魅力

古詩詞往往會給人以美好的畫面，讓人深陷其中。并且新時期的教育領域中，多媒體技術這一優質資源有著廣泛應用。因此，作為一名小學語文教師，當了解多媒體技術在古詩詞教學中的作用，從而利用多媒體技術引入詩詞畫面，讓學生在直觀情境中感受詩詞魅力，于給予學生身臨其境之感的基礎上培養其對古詩詞的興趣愛好，豐富學生的文化修養，達到提升小學語文古詩詞教學質量的目的。

比如，在引導學生學習《雪梅》這首詩時，首先，我利用多媒體技術呈現了雪中梅花綻放的圖片，在形象的詩詞畫面下播放了誦讀音頻，讓學生初步感受到了古詩詞的魅力，向學生介紹了作者盧梅坡。然后，我要求學生借助注釋自主學習這首詩，從而培養了學生自主學習的能力。在學生對這首詩有了初步的熟悉之后，我利用多媒體技術創建形象畫面，引導學生對失意進行具體分析，使學生明白了任何事各有長短，應該取長補短的道理。最后，我引導學生歸納了幾首關于詠梅的古詩詞，豐富了學生的詩詞文化積累，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過借助多媒體技術引入畫面，讓學生充分感受到了詩詞魅力，激發了學生強烈的學習興趣，切實達到了提升小學語文古詩詞教學質量的目的。

二、聯系背景，深刻詩詞理解

聯系背景的教學策略可以令學生對古詩詞背后的知識有更深入的了解，能夠充分激發學生學習古詩詞的興趣。因此，作為一名新時代下的小學語文教師，要深入研究古詩詞教學內容，了解古詩詞的創作背景，從而以此策略落實到古詩詞教學活動當中，提高學生學習古詩詞的能力，深刻學生對所學詩詞的理解，最終取得精彩的小學語文古詩詞教學效果。

比如，在引導學生學習《惠崇春江晚景》這首詩時，首先，我板書了詩題，向學生介紹了惠崇與蘇軾，使學生了解到惠崇是北宋的著名畫家，對于鵝、鴨等小動物的繪畫十分擅長，這首詩則是蘇軾為好友惠崇所畫的春江晚景圖所題。然后，我在課件上展示了春江晚景的畫面，以圖文結合的方式引導學生對詩句內容進行分析，使學生充分感受到了詩人對春天的贊美。最后，我拓寬了幾篇描寫春天的古詩詞，讓學生進行積累，與學生共同總結了學習古詩詞的一般方法，交流了學習體驗。這樣，我通過聯系背景將古詩詞教學活動展開，使學生以濃厚的興趣愛好參與其中，以恰當的點撥深刻了學生對所學古詩詞的理解，充分優化了小學語文古詩詞教學效果。

三、注重誦讀，品味詩詞韻味

誦讀是對古詩詞音韻平仄之美的充分體現，并且誦讀也是在語文教學中所不能或缺的環節。因此，作為小學語文教師的一員，在古詩詞教學中當注重對學生進行誦讀指導，讓學生在聽覺體驗下品味詩詞韻味，激發學生強烈的古詩詞學習情感，期望以恰當的點撥加深學生對古詩詞的印象，達到優化學生詩詞誦讀能力，培養學生古詩詞興趣愛好，提升小學語文古詩詞教學效率的目的。

比如，在引導學生學習《清平樂·村居》這首詞時，首先，我示范誦讀這首詞，讓學生根據我的誦讀劃分詞的節奏，進而為學生介紹“詞”這種文體以及詞人辛棄疾，于初始教學環節使學生的聽覺系統獲得了愉悅體驗。然后，我給予了學生自由誦讀這首詞的時間，旨在讓學生充分感受其中的情味和韻味。之后，我對學生的誦讀成果做了簡單的評價，引導學生對這首詞的具體內容展開具體分析，使學生感受到了這首詞是在由景見人，因人及事，以事傳情，用明快、流暢的語言使得情景交融，令學生感受到了作者對鄉村田園生活的熱愛和向往之情，幫助學生對這首詞的內容及內涵有了清晰的認識與理解。最后，我做了課堂活動總結，與學生共同融入情感誦讀了這首詞。這樣，我通過注重誦讀，與學生共同品味詩詞韻味，有效培養了學生對古詩詞的興趣愛好，讓學生在誦讀中感受到了詩情畫意，充分達到了提升小學語文古詩詞教學效率的目的。

總而言之，古詩詞作為中華傳統文化的重要組成部分，在大力傳承與弘揚中華傳統文化的新時期，身為小學語文教師的我們應該對古詩詞教學活動引起高度重視。并且，在從業之路上，還應本著學生的身心發展特點，創新更多如引入畫面、聯系背景、注重誦讀的有效策略，培養學生學習古詩詞的興趣愛好，使學生的詩詞文化氣質愈來愈高，實現小學語文古詩詞教學效益的最大化。

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