想象力在體育教學中的作用

向煊澤

摘要：大家知道，學習文化課是需要想象力的，但體育也需要想象力嗎？需要。想象力會引發興趣，會激發學習動力。

關鍵詞：體育;想象力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-120

體育需要想象力是素質教育的需要。什么是素質教育？素質教育是提高全民族素質的教育。它倡導遵循青少年身心發展的規律，采取生動活潑的方式，科學有效的途徑，使學生在知識、思想文化以及適應未來社會并推動社會前進的能力都得到提高。體育里面的知識是鍛煉的技能知識，體育促進健康的知識。體育里面的思想文化是法制觀念，集體主義，愛國主義，團結協作等，而這些又都是適應未來社會所必不可少的。體育里面的這些知識、思想文化以及適應未來社會具備的能力，在教學中應融入體育內容。怎樣融入呢？方法是多樣的，激發培養學生的想象力就是方法之一。例：當教學生走平衡木的時候，不能只要學生練習就行，反正是一項體育項目，能鍛煉平衡技能，于生活有好處。若只是這樣，學生會不以為然，或者只為了考核合格對畢業和升學有用而已，只憑著這么狹隘的理解是達示到素質教育教育人的目標的。要增進學生理解的豐富性，就引導學生進行相關的想象吧。體育中的想象，不必把他限得太死，應包括聯想在內，還是以教走平衡木為例吧。教之前，不仿用很短的時間打開學生想象的閘門，對同學們說，你們看見過電影《智取華山》嗎？解放軍從后山的懸崖峭壁上攀上頂峰時，若沒有平衡力，就會掉下萬丈深淵，你們還看見過，電影中，敵我雙方在飛馳的火車上打斗的場面嗎？若沒有平衡技能，就會被對方打下火車云見閻王了，同學們可以盡情地想象開云。這時同學們會聯想到很多的情景：紅軍長征途中，紅軍奪取瀘定橋的戰斗中，那些勇士們，伏在鐵索上，邊爬行邊射擊。橋下是端急的河水，身邊有嗡嗡響著的子彈，但他們心中只有祖國和人民，只有必勝的信念，再加上高超的平衡技能，勝利地完成了任務。還有個同學有個當兵夢，他仿佛已應征入伍，到了特種部隊，成了一名身懷絕技的戰士。在一次追擊販毒分子的過程中，在邊境密密的樹林中，有一條深澗，上面只有一根自來水鋼管橫在上面，只見那個毒犯如猴子般敏捷地從鋼管上飛快而過。好個亡命徒，看見特種兵的絕技吧。他也飛也似的從鋼管上一閃而過。終于抓住了那個毒犯，這叫魔高一尺，道高一丈，同學們憑著對生活的想象，對未來事業的想象，他們興趣盎然地認真地練平衡木，成績不錯。又例：投擲訓練。投擲訓練，如果僅讓學生理解投擲是練臂力和準確度的意義，將不能激發濃厚的興趣，因為投擲在生活中究竟有何用處，是茫然的，為了防身起打擊作用嗎？比如面對歹徒的追擊而用石塊將其擊退嗎？面對野獸的威脅將其擊退嗎？這樣的事幾率有多高，既然是目標，那又是為了什么呢？不知道就是模糊的，模糊的目標就不能激發強烈的興趣。我們知道，體育教學也應進行德育滲透，除了強身健體，那就再賦予它的象征意義吧。投擲是有既定目標的，有了既定目標而又要達到目標，當臂力不夠投出的教具（無論是鉛球，手留彈模型還是別的什么）的距離還有差距時，就要持之以恒的練習。今天，明天，后天，這個月，下個月，總有一天會投到規定的距離。有了距離還要投得準。不準怎么辦？那就調整方向，研究技巧了，接近了，接近了，終于投擲目標了，由這個過程再引導學生進行聯想吧。聯想人生，聯想未來，同學們來了興趣，聯想的翅膀扇動起來了。有學生聯想到自己的求學生涯，他的目標是農藝師，可是從目前的成績看，考高中、考大學 還上不了錄取線，怎么辦，那就象投擲練臂力一樣，持之以恒地加油。別用課余一小時復習功課，自己可以用兩小時，當總成績達標后，再審視農藝師所需要的素質。那就是除了各科成績，還需特殊愛好。比如有作家夢的學生，語文成績一定是各種中的第一。寫作能力一定是嶄露頭角。一個想當畫家的人，他對美術會情有獨鐘，除了課堂學習還要自覺地去寫生，去參觀畫展，去仔細觀察各類事物。而作為想當農藝師的人，除了學好課本知識，還要自覺地去參觀考察普通農業，先進農業，還要課外閱讀有關農藝的各種書籍。作這種知識儲備，就是為了一步步接近目標。評析：讓學生由投擲而產生聯想，這就使練習投擲的意義遠遠超出本身的意義。這就是體育教學中想象力的作用。又例：跳高與跳遠項目的訓練，有的學生也只把它當作鍛煉腿力，彈跳力的目的。僅此而已。在體育老師的啟發引導下，他們眼界開闊了，他們也產生了聯想。他們聯想到做任何事情，沒有最好，只有更好，直到當前的極限。這星期跳高跳遠的尺度是最好的了嗎？不應該是，而要有所突破。不斷制定新標準，不斷突破，這樣就不斷前進，認識到這一點，他們跳高跳遠就有了新的感受。當他從起跑逐漸加速度，就為了那一刻的沖刺。當他們跳遠時，騰起飛躍沙坑時，就仿佛躍過了人生的萬水千山而酣暢淋漓。當他們跳高時，騰起飛趣那橫在空中的標竿時，就感覺到飛越了人生中又一個高度。當翻越落地后，看著周圍的同學們，他們在歡笑，在鼓掌，在給予自己的力量，希望有更高的突破，這是多么的欣慰啊。這就是想象的力量。又例：有一位學生，性格內向，喜歡獨往獨來，在平時的學習與生活中，不愿與人合作，成績總是中不溜兒的。這次他被選上，代表班上參加全校體育運動會的長跑比賽。比賽那天，路上有喊加油的，有送熱水喝的，跑到終點了，同學們把他扶著，把一簇鮮花送到面前。這時他便想到了紅軍征途中的情景。宣傳隊，收容隊，引路人，自己不就是在人生道路上長征么？孤家寡人是不能成就事業的，這就是體育促進了想象，想象提高了認識，認識提升了學習熱情。

參考文獻

《素質教育論》杭州大學出版社（1998）。