初中英語教學中多媒體技術的有效運用

鄭少燕

摘 ?要：英語教學作為一門以習得語言為目標的課程，在我國義務教育中具有重要地位。初中英語教學正處于承上啟下的階段，教學改革和創新在不斷進行中，互聯網和多媒體技術的應用在初中英語教學中具有正反兩面的影響。一方面多媒體技術為初中英語教學帶來很多便利、創新的內容以及新穎的教學方法，極大提高了教學的效率，另一方面多媒體技術也還存在著很多不足和問題，可能會阻礙教學的進展。這應該引起教育工作者的注意，在教學中本著取其精華去其糟粕的態度，合理利用多媒體技術和互聯網資源。本文闡述了可能存在的問題并且詳細介紹了更好地在初中英語教學中應用多媒體技術的具體策略，應該能夠有所助益。

關鍵詞：初中英語教學;多媒體技術;運用

多媒體技術包含了多種能夠應用在英語課堂中的教學設備和豐富的網絡資源，教師不僅能夠利用這些設備對學生進行聽說讀寫的全面訓練，還可以將互聯網中形式豐富內容有趣的資源引入教學，吸引學生的好奇心和興趣，提升教學效果。因此在初中英語教學中，學校和教師要重視多媒體技術在教學中的作用以及應用方式，積極采用合理的方式避免其在教學中產生不利影響，發揮多媒體技術應有的作用。

一、將多媒體技術應用在初中英語教學中的意義

在初中英語教學中應用多媒體技術對教學來說是一項成果顯著的舉措。多媒體技術能夠促進老師和學生之間的互動，教師能夠通過多媒體制作包含文字、圖形、視頻、聲音等多種內容的課件并向學生展示，學生針對這些內容進行討論和交流，有問題可以和教師及時討論，改變了傳統教師講學生聽的教學模式，極大地提高了學生的上課興趣。另外，多媒體技術的應用能夠幫助學生提升薄弱和困難的學習環節，促進學生的全面均衡發展，對教學來說有很大的意義。

二、初中英語教學中運用多媒體技術存在的不足

在多媒體教學中，由于互聯網本身的復雜性與豐富性，也容易出現一些問題影響到學生的學習。有些教師為了吸引學生的興趣將課件做的復雜多變，令人眼花繚亂，實際上內容卻沒有多大的創新，這不僅不能使學生的能力得到提升，還會分散學生的注意力，阻礙著教學目標的完成。另外學校對多媒體技術應用的要求導致很多任課教師必須花費大量的時間研究如何使用多媒體設備，教師的精力被消耗，難以專心對教學難點和重點進行研究，也不利于教學的開展。

三、更好在初中英語教學中應用多媒體技術的幾點思考

（一）根據實際需要制作課件

在未來的初中英語教學中，教師不能一味依賴多媒體設備，也不能完全對其置之不理，教育工作者要根據學生和學校的具體情況，對課件進行定制化的制作。例如在教育環境較好的城市，課件內容可以更加豐富和廣泛，讓學生能夠涉獵更多的知識和資源，豐富學生的視野，讓其了解更多關于英語文化的知識，有利于英語語言的學習和提升。在一些農村地區，學生的聽說能力普遍較弱，教師要針對學生的弱點和難點進行教學，利用多媒體設備加大對學生聽說的訓練，增強學生的英語語言能力。這樣才能夠發揮多媒體技術的作用，讓其真正對教學起到幫助。

（二）利用多媒體創造英語教學的具體情境

多媒體連接網絡，具有不同形式的豐富資源，學生在學習英語時，有時很難對英語單詞和語法進行記憶，教師可以利用多媒體技術和設備搭建具體的學習語境，讓學生身臨其境，通過具體情境加深理解和記憶。例如在學習相關單詞和文章時，教師可以播放網絡上的多個視頻資料，輔助學生閱讀和理解文章，加深學生的印象，幫助掌握和鞏固知識。在平時教學安排相對輕松的時期，教師可以多準備一些影像、歌曲、圖片等資料，為學生構建一個舒適的英語環境，讓學生在環境的感染下培養更好地英語語感，獲得語言能力的更好提升。

（三）利用多媒體技術攻克教學的重難點

現在的初中英語教學中，聽、說、寫一直以來都是教學的重難點，傳統的教學模式強調學生閱讀能力的提高，但是其他方面一直是初中學生的弱點。借助多媒體設備能夠對學生英語的聽說能力進行訓練，優化聽說能力的教學，多媒體設備能夠節約教師的精力和時間，學生在多媒體教室能夠自主進行聽說訓練，系統會對學生的訓練結果進行評價，這能夠避免學生因為緊張而不敢開口的情況，讓學生獲得更大的學習自主權。利用多媒體技術，還能夠對學生寫作的文章進行科學的評價，教師可以通過多媒體設備快速評閱學生的文章，學生之間也能進行互評，并且評價不受時間和空間的限制，這能夠在很大程度上提高教學的效率，促進教學的進一步發展。

四、結束語

綜上所述，在未來的英語教學中，多媒體教學還有很大的發揮空間，未來的初中英語教學目標和內容會隨著時代的發展而不斷改變，智能化和信息化的發展趨勢也會深入到教育領域，對多媒體技術的合理應用能夠有效促進學生英語語言能力的提升和進步。

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