大數據對高校學生管理帶來挑戰與對策分析

閆寒

摘要：目前我國隨著科技的快速發展，我國已經進入了大數據的時代，在大數據發展過程當中，各個領域以及行業都面臨著重要的機遇和挑戰。對于高校學生的管理工作也是如此，所以，在對高校的學生進行數據化管理過程中，要對其進行規范化管理，要與高校的發展進行結合。

關鍵詞：大數據;高校學生管理;挑戰;對策分析

一、大數據時代的內涵以及特征

隨著我國科技的快速發展，大數據時代也隨之到來，對于大數據的內涵與特征的定義卻并不是很準確。對于大數據的概念，我們將有以下幾個特點進行分析，首先是大數據的儲存和容量是非常大的，其運行速度和質量都是非常高的;其次，大數據包括有各個方面，其中包含系統數據和各種軟件，例如我們常用的郵箱以及聊天軟件等。信息處理技術，大數據的信息處理技術是多而復雜的，但是卻繁雜而有序，大數據的實用性是非常有價值的，并且還有非常高的靈活性和響應性，這都進一步的體現了大數據現今所具有的高實用性和高可用性的優勢[1]。大數據具有著四個特征，第一就是數據量大，大數據具有著非常大的數據量，并且可以每年都以非常快的速度進行增長，每兩年可以翻一倍;第二是數據類型居多，其中包括有視頻、圖片、音頻以及網絡日志和地理位置信息等，大數據有著結構化以及非結構化數據并存的儲存特點，而且數據類型是非常多樣的;第三是價值稀疏性，大數據當中儲存數據，具有價值數據比例是比較小的，猶如大海里撈一根針;第四是速度較快，可以切實的提高處理數據的速率，以便更加快速的進行反應。

二、高校學生在大數據時代面臨的挑戰

大數據時代的到來給高校學生帶來了非常多的挑戰。一些學者曾經指出，隨著現今科技的快速發展，大數據時代給這個時代提出了相應的困難和挑戰，這讓高校的管理者和學生都有了相應的改變，每個人在每天都產生了不同的信息和大數據，這也是高校管理當中所面臨的一個重大挑戰[2]。現今大數據時代，對于高校學生的管理有著非常重要的影響和變化，這種變化已經成為高校現在目前重點研究的內容，很多高校也意識到在大數據時代下要更好地適應大數據，并且運用到高校管理當中是迫在眉睫的。如何在高校管理當中更好地開發出大數據的使用價值，這需要相關的高校管理者去慢慢的探索以及研究。大數據已經成為了人們生活當中不可或缺的一個重要部分，所以人們不僅要切實從分析和理解大數據的角度，對大數據進行理解，更要在現實運用當中，需要深刻理解大數據其所具有的特點和功能。

（一）大數據提供決策依據

大數據的時代已經到來，大數據已經成為現今人們所離不開的決策工具，人們可以利用大數據切實的來分析自己思想，觀察自身行為，所以大數據也具備著一種顯微鏡功能。而大數據也并不是僅僅只停留在一些數據的描述層次上，更多的是可以通過數據的挖掘和分析來量化人們的思想和行為，并且這種數據的分析是具有著非常強大的可靠性的。正如一篇專欄所稱，大數據時代已經在這個社會降臨，大數據在商業、經濟以及各個領域當中脫穎而出，是因為其可以將數據的分析用于決策當中，可以基于數據分析當中做出一些決策和判斷，而并非憑個人的直覺和經驗。對于現今在高校學生管理工作當中，使用大數據不僅需要經驗的指導，更需要科學的引領，這就需要切實的運用到大數據進行決策分析。如果在高校學生管理工作當中，可以有效地利用大數據來對各個學生問題做出決策，那么就可以切實的提高高校學生管理的工作質量。以高校的學生活動的管理為例，對于高校學生活動的管理，在對活動進行設置和管理時，不僅僅需要在內容上更好地涉及到學生的專業學習以及生活實踐，其中包括黨團活動與社會實習等各個方面，需要可以更好地覆蓋到大部分學生的生活以及校園課題。

（二）互聯網的大數據急速增長，增加了真偽的辨別難度

現在網絡的快速發展使得互聯網化的數據，呈現出了爆發式的增長。這主要包括有很多軟件會不斷的收集使用者電腦上的一些信息，記錄用戶的常用詞語，并且這些數據都被不斷的上傳到網絡上，以大數據的形式進行記錄，這也使得數據呈現著爆炸式的增長。而互聯網的碎片化把一些軟件變得更加的臃腫，人們若想更好的使用某種功能就需要把每個碎片的小功能聚合起來，才可以滿足人們方方面面的需要，碎片化的大數據下衍生出一些微支付，一些應用軟件更是以碎片化的方式進行功能提供。在高校學生進行日常管理工作當中，首先必須要做到的就是了解學生的需求，以便可以對學生進行更加個性化的服務，只有這樣才可以滿足于學生的成長。并且要了解學生的需求和反饋，最好的就是要對這些碎片化的信息進行挖掘，分析學生的行為，從大量的信息數據當中去提煉，并且進行總結和辨別，去更好的來找到學生們的共同之處，這也是目前學生信息數據當中所要面臨的最重要的問題。在這一過程當中，可以切身的了解到與學生密切相關的信息，學校要對學生的信息進行有效的保護，保證學生的信息確實不被泄露，以免被其他惡意機構人員所使用。

三、高校學生管理的現狀

目前高校對于學生信息化管理主要體現在以下幾個方面。第一，學生管理者會通過校園平臺，可以及時向學生推送相關高校的管理系統。其次，學生管理者會利用大數據技術在校園當中形成一些視頻信息，通過這些信息的整合，傳送到高校學生當中，可以有效地分析出學生的思維傾向以及情緒變化，通過一些分析可以建立一些科學的學生管理模型，從而更好地分析學生目前的行為原因，滿足學生的需要[3]。第二，由于現在目前時代的變遷，切實的對高校傳統的管理理念發起了挑戰，所以對于學生人性化的管理是非常值得推崇的，這需要著重考慮心理學生的心理因素，管理方法要由較為傳統的制約管理轉變為學生自主自發式的管理，這樣柔性的管理，切實的融入到大學生的管理中，不僅可以推動大學生管理向更高層次進行發展，還起到了非常關鍵的作用，這也是我國高等教育相關管理的發展趨勢。所以當代大學生的思維是活躍的，行為模式也要隨之變得更加隨意。隨著現今網絡技術的快速發展，而信息傳播的速度也隨之加快。大學生目前獲得信息的渠道不僅越來越多，也越來越快，隨之大學生的思想觀念也發生了強烈的變化，個人的個性需求也愈加的強烈，所以在這種情況下，對于學生的管理模式，基于傳統下的管理模式，已經不能更好的適應當前社會以及大學生的發展，這也迫切的需要改革，所以要將柔性管理加入到學生的管理當中，有效的對學生的三觀進行培養。

四、高校學生信息化管理的措施

（一）要切實地利用大數據技術

大數據技術不僅可以為學生的管理信息化建設提供相應的技術支持，更重要的是通過大數據技術，高校可以從各個方面了解學生的需求，所以，利用大數據技術，高校可以更好地獲得學生的信息，高校管理者可以根據高校學生日常的消費活動、時間安排，來對學生的日常活動進行理解。

（二）信息化建設的水平開始提高

為了更好地利用高校的相關學生管理信息平臺，就需要提高信息系統的大數據水平。所以，高校在設計相關的學生管理系統時，要考慮到各方面因素，要用利用科學化的原則來設計學生管理系統，并且高校通過先進的信息技術不僅完善學生管理系統，還可以更加順應時代的發展趨勢。

（三）全納教育管理

全納教育理念，指的是高校要切實地為學生提供平等教育的機會，從某一定價值角度來考慮，全納教育強調的是一種教育的平等、民主與合作，目前很多高校的管理注重的是兩頭管理。簡單來說，就是對優秀的學生管理和較差的學生管理，而這其中的大部分學生卻被忽視，無法切實地進行全面管理。從某一種角度來看，大學生的管理對每一個個體進行了解，所以在整個管理過程當中，要切實的注意學生個體行為的發生，要重視整個教育生態系統的每一個環節，完善管理。

五、結束語

綜上所述，在這樣一個大數據的時代，高校不僅要樹立以道德為中心的管理理念，還要切實地促進學生三觀的建成健康成長，在實施相關大數據的管理過程當中，管理者要運用大數據的技術，提高信息素養和完善高校的信息管理制度。

參考文獻：

[1]盧名正，聶森.大數據對高校學生管理帶來挑戰與對策分析[J].領導科學論壇，2018，111（01）：86-87.

[2]王婧.大數據時代高校學生管理工作的挑戰與對策分析[J].思想政治教育研究，2014（02）：128-130.

[3]李強，王尊博.大數據時代高校學生管理工作的挑戰與對策分析[J].江蘇科技信息，2016（33）.