讓數(shù)學(xué)走向生活,小學(xué)數(shù)學(xué)教育生活化

鄧思發(fā)

摘要：為了體現(xiàn)教育教學(xué)的實踐價值以及引導(dǎo)作用，許多老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)改革的核心要求，以教育教學(xué)的生活化為依據(jù)，將符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及具有一定生活指導(dǎo)價值的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)生活與學(xué)科教學(xué)之間的完美融合，讓學(xué)生在生活情境感知的過程之中實現(xiàn)舉一反三，掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，在和老師進行交流和互動的過程之中提升個人的學(xué)習(xí)能力，在推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革時老師需要注重核心問題的分析研究，了解數(shù)學(xué)知識走向生活化以及讓生活走進數(shù)學(xué)課堂的相關(guān)策略及應(yīng)用要求，以期為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及水平提供一定的依據(jù)和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)知識;走向生活化;中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-019

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)階段中的核心學(xué)科之一，與其他學(xué)科相比，這門學(xué)科的教學(xué)難度和學(xué)習(xí)難度偏高，有的老師教學(xué)經(jīng)驗不足，無法抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要求，直接將主要精力放在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的說教上，要求學(xué)生識記相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)理論原理。盡管這種機械簡單的教學(xué)模式能夠保障教學(xué)進度，順利完成不同的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)，但是無法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，學(xué)生的實踐動手能力也難以得到提升。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要注重教學(xué)理念和教學(xué)模式的調(diào)整，將更多的生活化元素融……