情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐

孫莉

摘要：我國教育事業(yè)在蓬勃發(fā)展，教師教學(xué)手段越來越多，數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)效果也越來越好，這都標(biāo)志著我國教育事業(yè)在不斷進(jìn)步。在21世紀(jì)中，情境教學(xué)受到了眾多教師的喜愛，成為了教師們的教學(xué)“常客”，顯著提升了教學(xué)效果。因此，本篇文章將以小學(xué)語文教學(xué)為例，探究情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用及其具體的實(shí)踐運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);小學(xué)語文中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-040

想要開展情境教學(xué)，使情境教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來，就需要小學(xué)語文教師具備極高的專業(yè)素養(yǎng)，需要教師能夠深入理解課文內(nèi)容和教學(xué)要求，這樣教師才有足夠的能力去利用自己的語言，采用多元化的方式將抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以簡單直觀的方式呈現(xiàn)出來，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感同深受。所以教師要不斷提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和語文修養(yǎng)，同時(shí)還需要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和能力水準(zhǔn)，才可以為學(xué)生量身設(shè)置寓教于樂的語文學(xué)習(xí)情境。

一、開展情境教學(xué)的必要性

死記硬背的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被社會(huì)所淘汰，教師只有積極尋求新的高效的教學(xué)方法才能滿足現(xiàn)代教育的需求。所以小學(xué)語文教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，要根據(jù)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解程度去創(chuàng)新教學(xué)方式，引入情境教學(xué)。情境教學(xué)可以通過語言、音樂和不同的道具人為創(chuàng)造出一個(gè)符合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的背景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到共情的效果[1]。……