小學語文閱讀教學與寫作雙贏教學策略探究

葸敏玲

摘要：小學語文教學中，閱讀與寫作是兩項非常重要的內容，同時閱讀與寫作二者之間也是相互促進，相輔相成的，在教學活動中不可顧此失彼。我們作為新時代的語文教師，必須意識到閱讀、寫作的重要性，意識到二者的密切關系，在教學中努力探究、落實、多樣化的策略和方法，確保閱讀、寫作質量的有效提高，實現雙贏。為此，本人結合自身多年的教學經驗，綜合文獻資料、理論分析等研究方法，給出了群文閱讀，夯實閱讀寫作基礎;以讀促寫，寫出精彩作文;以寫促讀，拓展閱讀視野三個策略，希望能夠為一線教師更好的展開小學語文閱讀、寫作教學活動給予一定的幫助和參考。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;寫作教學;雙贏;實現策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-043

培養學生閱讀習慣以及寫作能力一直是小學語文教學中的關鍵和重點環節，在新課改不斷深入的時代背景下，其重要性更是越來越突出，改革滯后的教學理念，僵化的教學模式，立足實際，探究出更多新的、實用的、有效的策略和方法來提高小學語文閱讀、寫作教學的質量，實現雙贏成為了時代賦予我們一線教師艱巨而神圣的使命，有必要在既有相關研究的基礎上對其做更進一步的分析和探討。

一、群文閱讀，夯實閱讀寫作基礎

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，不論是閱讀能力的提高，還是寫作水平的提高都不是一件容易的事，都不是說一說就能夠實現……