黃夢蘭
摘要:小學數學是一門理論與實踐相結合的學科,特別注重學生的自主學習能力和自主探究能力,教師一定要采用有效的小學數學高效課堂模式,讓學生提前做好課前預習,提高小學生對學習數學的欲望和興趣,做到提前自學預習,自覺探究數學中的知識和理論。主要依據小學數學的教學理念,對學生數學預習興趣的培養和教育做一些探究和分析。
關鍵詞 :小學數學;課前預習;興趣中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-044
教師要結合當代的教學制度,在小學數學教學中滲透核心素養的教學理念,培養學生的數學核心意識,讓學生在課前做好數學知識的預習工作,教師要了解教學的基本過程和核心知識重點,制定出完善和有效的教學策略,完善小學數學課堂的教學方法和課堂模式,鍛煉學生的數學學習技巧,真正學好數學,打好基礎。
一、強化課前預習輔導教育——培養學生的數學意識性
教師要制定合理的教學方案,配合當代新穎的小學數學教學理念,從培養學生的數學思維邏輯性的教學理念出發,利用先進的教學技術把抽象和復雜的數學課程轉化成頗具“現代化”“形象化”“具體化”的小學數學課堂,了解學生的學習進度和掌握知識能力的程度,才能構造高效的小學數學教學模式,培養學生的自主探究能力,幫助學生提高解題技巧和擴展思維模式,讓學生在課前預習的過程中找到正確的學習方法,教師要強化課前預習輔導教育,培養學生的數學意識,激發學生的探究意識和學習興趣,讓每個小學生都能得到完整教育并均衡發展。……