核心素養理念下小學數學應用題教學的有效途徑研究

李和平

摘要：在小學數學這門基礎課程的學習中，應用題一直是學生學習的重難點，也是考試關鍵的題目類型。因為應用題的是為解決實際問題而存在的，六年級的學生對應用題的解答應該具備一定的經驗，既要計算出正確的答案，又要學會融會貫通。但現階段的小學數學應用題教學仍存在一些不足，阻礙了六年級學生提升解決實際問題的能力。基于此，筆者從六年級的數學教學出發，分析了解決數學應用題教學效率不高問題的對策，以供參考。

關鍵詞：小學數學;應用題;有效途徑 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-045

應用題在小學數學教學中扮演著重要的角色，它是鍛煉小學生的計算力、邏輯思維力和解決問題能力的重要環節。因此，數學老師需要及時采取對策解決應用題教學中存在的問題，提高小學生解決數學應用題的正確率，并在提升課堂教學水平的同時，不斷提升小學生解決生活中的數學問題的能力，為其長遠發展奠定基礎。

一、現階段小學數學應用題教學存在的問題

現階段，小學數學應用題教學是部分老師頭痛的環節。因為應用題教學比較復雜，對于理解能力和接受能力不強的小學生而言學習難度較大，導致教師教學時產生了一系列連帶問題，阻礙了應用題教學質量的提升，主要表現在以下幾個方面。

第一，應用題的教學機械化嚴重。拿六年級的應用題教學來說，一些數學老師認為學生面臨著小升初的學習壓力，試圖通過布置大量應用題來鍛煉學生解決應用題的能力，以獲得最好的成績。……