覃夏梅
摘要:在如今高速發(fā)展的多媒體時代,各行各業(yè)都有著一定程度的突破,其中,教育事業(yè)也不例外。因為我國現(xiàn)階段的教育制度,極大部分的學(xué)生家長們對孩子的期待十分高。隨著教育多元化融入生活,許多的問題學(xué)生由此產(chǎn)生。因此,對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)以及幫扶迫在眉睫。對于這一方面,本文展開一系列策略研究,提出對問題學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)的方法。由此,進(jìn)一步組成高效的疏導(dǎo)問題學(xué)生心理的方法,讓問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成正常的學(xué)生,甚至是陽光、身心健康、自信樂觀的學(xué)生。
關(guān)鍵詞:問題學(xué)生;疏導(dǎo)與轉(zhuǎn)化;策略中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-03-048
“問題學(xué)生”一般是指思想品德發(fā)展上距離教育目標(biāo)的要求較遠(yuǎn),在思想行為上存在較多的缺點,落后于其他同學(xué)的學(xué)生。問題學(xué)生的表現(xiàn)不僅是學(xué)業(yè)成績差,更主要的是品德不良。中學(xué)的問題學(xué)生最大特點是年齡處在青春期發(fā)展階段,有自己假成熟的觀點和思維方式。如何幫助、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,是班主任所面臨的重要課題。
一、注重感情交流,誘導(dǎo)問題學(xué)生的疏導(dǎo)與轉(zhuǎn)化
教師要對問題學(xué)生傾注滿腔的愛心,真心地愛他們,關(guān)注他們,以真正平等的態(tài)度尊重他們,保護(hù)他們的自尊心,并真正地信任他們。這樣才能與他們形成情感上的交融,使他們信任和尊重老師,變“敵意”為友誼。陶行知先生說:“誰不愛學(xué)生,誰就不能教育好學(xué)生。”對長期生活在批評、指責(zé)甚至歧視之中自卑感強(qiáng)而又心理脆弱的孩子而言,老師的愛和信任便是那融化堅冰的暖流,只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛和信任,才能給他們以人格得到尊重的鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃他們追求上進(jìn)的希望之火。……