對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)及幫扶策略研究

覃夏梅

摘要：在如今高速發(fā)展的多媒體時代，各行各業(yè)都有著一定程度的突破，其中，教育事業(yè)也不例外。因為我國現(xiàn)階段的教育制度，極大部分的學(xué)生家長們對孩子的期待十分高。隨著教育多元化融入生活，許多的問題學(xué)生由此產(chǎn)生。因此，對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)以及幫扶迫在眉睫。對于這一方面，本文展開一系列策略研究，提出對問題學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)的方法。由此，進(jìn)一步組成高效的疏導(dǎo)問題學(xué)生心理的方法，讓問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成正常的學(xué)生，甚至是陽光、身心健康、自信樂觀的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：問題學(xué)生;疏導(dǎo)與轉(zhuǎn)化;策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-048

“問題學(xué)生”一般是指思想品德發(fā)展上距離教育目標(biāo)的要求較遠(yuǎn)，在思想行為上存在較多的缺點，落后于其他同學(xué)的學(xué)生。問題學(xué)生的表現(xiàn)不僅是學(xué)業(yè)成績差，更主要的是品德不良。中學(xué)的問題學(xué)生最大特點是年齡處在青春期發(fā)展階段，有自己假成熟的觀點和思維方式。如何幫助、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，是班主任所面臨的重要課題。

一、注重感情交流，誘導(dǎo)問題學(xué)生的疏導(dǎo)與轉(zhuǎn)化

教師要對問題學(xué)生傾注滿腔的愛心，真心地愛他們，關(guān)注他們，以真正平等的態(tài)度尊重他們，保護(hù)他們的自尊心，并真正地信任他們。這樣才能與他們形成情感上的交融，使他們信任和尊重老師，變“敵意”為友誼。陶行知先生說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”對長期生活在批評、指責(zé)甚至歧視之中自卑感強(qiáng)而又心理脆弱的孩子而言，老師的愛和信任便是那融化堅冰的暖流，只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛和信任，才能給他們以人格得到尊重的鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃他們追求上進(jìn)的希望之火。……