對問題學生的心理疏導及幫扶策略研究

覃夏梅

摘要：在如今高速發展的多媒體時代，各行各業都有著一定程度的突破，其中，教育事業也不例外。因為我國現階段的教育制度，極大部分的學生家長們對孩子的期待十分高。隨著教育多元化融入生活，許多的問題學生由此產生。因此，對問題學生的心理疏導以及幫扶迫在眉睫。對于這一方面，本文展開一系列策略研究，提出對問題學生進行教育指導的方法。由此，進一步組成高效的疏導問題學生心理的方法，讓問題學生轉變成正常的學生，甚至是陽光、身心健康、自信樂觀的學生。

關鍵詞：問題學生;疏導與轉化;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-048

“問題學生”一般是指思想品德發展上距離教育目標的要求較遠，在思想行為上存在較多的缺點，落后于其他同學的學生。問題學生的表現不僅是學業成績差，更主要的是品德不良。中學的問題學生最大特點是年齡處在青春期發展階段，有自己假成熟的觀點和思維方式。如何幫助、轉化問題學生，是班主任所面臨的重要課題。

一、注重感情交流，誘導問題學生的疏導與轉化

教師要對問題學生傾注滿腔的愛心，真心地愛他們，關注他們，以真正平等的態度尊重他們，保護他們的自尊心，并真正地信任他們。這樣才能與他們形成情感上的交融，使他們信任和尊重老師，變“敵意”為友誼。陶行知先生說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”對長期生活在批評、指責甚至歧視之中自卑感強而又心理脆弱的孩子而言，老師的愛和信任便是那融化堅冰的暖流，只有對學生發自內心真摯的愛和信任，才能給他們以人格得到尊重的鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃他們追求上進的希望之火。……