小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐操作研究

高云

摘要：有趣的教學(xué)情境，既可以擴(kuò)展課堂的活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，還能促進(jìn)師生之間的友好關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題。我們是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的教學(xué)者，為了給孩子們構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，我們必須鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作，用心想象，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐操作中，提升自己的數(shù)學(xué)邏輯，實(shí)現(xiàn)思維形式的真正轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)中;動(dòng)手實(shí)踐操作;研究中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-058

引言

什么是動(dòng)手實(shí)踐操作？動(dòng)手實(shí)踐操作指的是：通過(guò)具體的操作和演練將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)抽象地表達(dá)出來(lái)的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生可以通過(guò)具體的實(shí)踐操作將數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀地表達(dá)出來(lái)，然后通過(guò)具體的演示讓內(nèi)容更加形象化，從而發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)手實(shí)踐可以讓學(xué)生形成基礎(chǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，動(dòng)手實(shí)踐操作是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中合理開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐操作，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以開(kāi)發(fā)小學(xué)生的思維能力，幫助小學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。

一、設(shè)置問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，很多老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐操作情境，往往使學(xué)生的注意力被操作活動(dòng)吸引，無(wú)法將學(xué)生和課堂問(wèn)題相融合，無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，反而使學(xué)生的思維得到破壞，這樣得不償失的動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)不如不要。……