高中英語閱讀教學中批判性思維能力培養研究

喬倩

摘要：高中英語教學過程中，學生英語核心素養的培養，逐漸引起教師的重視以及關注，并開始在課堂教學中有意識培養而學生核心素養。批判性思維能力是英語核心素養的關鍵構成部分，起重點在于凸顯學生于學習活動中的主體地位，使得英語學習活動，成為學生批判、求證、思索以及質疑的活動，借此幫助學生樹立創新意識，并提高其能力。基于此，本文章對高中英語閱讀教學中批判性思維能力培養進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;批判性思維能力;培養中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-088

引言

《普通高中英語課程標準》倡導指向學科核心素養發展的英語學習活動觀和自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，同時對批判性思維的培養提出了要求。“通過比較、分析、思考、區分和鑒別語篇包含或反映的社會文化現象，并作出正確的價值判斷”“分析、推斷信息的邏輯關系，正確評價各種思想觀點”“具備多元思維的意識”等均指向批判性思維。

一、簡要概述批判性思維

批判性思維的本質是一種思維技能，也可以看成是一種思維過程。批判性思維的基本特征包括自主性、求證精神和反思精神，旨在鍛煉學生科學的質疑能力。教學過程中學生批判性思維的培養，需要從多個維度出發。既要鍛煉學生獨立思考、積極主動探究、合理科學質疑的技能，又要培養學生形成良好、科學的思維品質。通過批判性思維的有效培養，致力于學生學科核心素養的形成和科學素養的提升。……