小學語文閱讀教學中自主探究教學法的實踐策略

周燕

摘要：閱讀是小學語文教學的重要內容，培養學生自主探究的閱讀習慣，不僅有利于提高學生的學習效率，還有助于提高學生的語言理解能力。語文教師應遵循《義務教育語文課程標準（2011年版）》提出的教學標準，鼓勵學生主動、積極地進行探究學習，以學習主體的角色參與課程教學，從而提高學習興趣和學習質量。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學中;自主探究教學法;實踐策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-147

引言

目前，全民的知識水平及能力都有所提高，但與此同時也出現了教育僵化、學生自主探究能力不足等狀況。為了改變這一狀況，義務教育制度起步階段——小學，就成了關鍵的一個環節。本文將從小學階段的語文教學入手，研究自主探究學習能力的重要性和培養方法，幫助學生在應試教育的環境下提高自我探究學習的能力。同時深入分析該教學方式與小學課堂的結合方式，做到有效地提高學生閱讀、理解、分析文章的能力。

一、小學語文閱讀自主探究能力的重要性

（一）符合新課標要求

小學生掌握足夠的語文自主閱讀能力體現了以人為本的教學理念，符合新課標的要求。強大的語文自主閱讀能力能夠讓學生根據自身情況來學習他們所感興趣的知識和內容，有助于學生自主學習能力的進一步提升，進而幫助學生不斷提升自我的能力，向更好的自己靠攏。

（二）補充日常教學內容

小學階段的學習時間比其他年級短，因而知識的講授時間也相對較短。……