疫情后小學體育課堂教學中“課課練”對提高學生身體素質(zhì)的探討
2021-09-10 01:45:56茅信彩
小作家報·教研博覽
2021年3期
茅信彩
摘要：體育教學中的“課課練”一詞，最早出現(xiàn)在上世紀八十年代的小學體育教學大綱中，在出現(xiàn)之初，對于“課課練”的解讀還相對過于簡單，而在九十年代末，卻存在一些反對的意見，這使得“課課練”逐漸淡出小學體育課堂教學計劃中。然而隨著新課改的逐漸深入推行，“課課練”再次回歸至小學體育課堂，尤其是在2019年末突然爆發(fā)的疫情背景下，使得學生在原本基礎(chǔ)上更加缺乏鍛煉，身體素質(zhì)始終處于下降的態(tài)勢。因此本文針對疫情后小學體育課堂教學中“課課練”對提高學生身體素質(zhì)進行了研究，在通過對身體素質(zhì)“課課練”回歸現(xiàn)實價值探討后，給出了一些相應(yīng)的實施建議，希望對小學體育教師具有一定的參考意義。
關(guān)鍵詞：疫情背景下;小學體育;身體素質(zhì)課堂練習中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-149
引言
《義務(wù)教育體育與健康課程標準》（以下簡稱《課程標準》）認為，“最近二十幾年來，我國青少年學生的身體素質(zhì)以及健康水平始終處于下降的態(tài)勢，尤其是在新冠病毒疫情過后，普遍缺乏一定的運動”。所以在恢復正常上課之后，針對學生“身體健康”方面《課程標準》明確提出，應(yīng)該針對學生當前現(xiàn)狀進行有效引導，從而實現(xiàn)全面體能發(fā)展的目標。所以疫情過后全面實現(xiàn)恢復小學體育課堂教學中的“課課練”對于提高學生身體素質(zhì)至關(guān)重要，同時，這也是新課程特別強調(diào)“全面發(fā)展體能與健身能力”目標的具體體現(xiàn)。
一、身體素質(zhì)“課課練”的理論概述
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