情感教育在初中美術教學中的滲透探究

李旖

摘要：隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，父母越來越注重孩子的起點，補習班和藝術班也越來越多。越來越多的學校正式開設了藝術課程，比如美術和音樂。而在美術中，不僅需要注重孩子的基礎繪畫技能，也越來越注重孩子在畫中對情感的表達。優秀的畫集不僅在于畫的優美，還能引起人們情感的共鳴

關鍵詞：情感教育;初中美術;滲透策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-205

引言

隨著初中美術教學的不斷發展，情感教育在初中的美術課程當中占據了比較重要的地位。中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的階段，在情感方面較為敏感、脆弱，同時也處于性格容易塑造的階段。初中美術課堂教學的過程是美育的教學過程，符合我國培養德、智、體、美、勞全面發展的綜合型優秀學生的要求。因此，加大對初中美術課堂中的情感培育，有利于培養情感健全、全面發展的人才

一、積極的鼓勵和肯定學生的進步，提升情感體驗

在初中美術課堂教學中，老師通常會在課堂上提出關于美術的相關問題，學生也會向老師展示他們的美術作品，無論這些問題或者作品是否優秀，老師都要給予適當的表揚和鼓勵。這不但是對學生勇氣和作品的認可，同時也是對他們美術學習的肯定，老師的鼓勵會讓學生在內心深處產生被尊重的感覺，這樣他們在情感上就更會積極主動的進行美術學習。對于一些在美術學習中存在問題的學生，老師要幫助學生認真分析問題，讓學生認識到自身的不足?！?br>